2015—2016学年度第一学期历史教研组期末工作总结

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2015—2016学年度第一学期历史教研组期末工作总结
韦小珍
本学期，在学校的正确领导和全组教师的共同努力下，历史教研组活动按时、有序展开，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
（一）加强理论学习，提高教育教学理论素养
如何实施新课程，上好课，这是摆在全组老师面前的一大课题。根据学校教务处安排，每周组织全组老师对新课程标准、教育教学理论进行学习，使全组老师初步把握课程的基础理念，理解教材的基本内涵，对本科教育的理解程度逐步提高。并充分利用每周三下午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。本学期的公开课活动如白玉霞老师的示范课，都给我们老师有一个很好的展示机会，也是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）加强教学教研工作，努力提高科研水平
我们充分利用我们的历史资料优势，在课堂教学中使用多媒体直观教学，并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业：课时训练和填充图册，并要求在课堂上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
4、教学反思：考试后，能及时进行教学反思，找出问题所在，制定调整措施，在课堂教学中较好地落实。
（三）加强课堂教学的模式化，着力提高教学质量
1、教学内容形象化。根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。
2、教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
3、教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。
（四）反思
在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？
总的来说，本学期在各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合下，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。