新人音版一年级音乐下册教案 第二课《放牧》

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              第二课《放牧》

      教学目标
      一、通过听《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童谣》，《放牛歌》感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
      二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
      三、准确有感情地演唱《牧童谣》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。
      教学建议
      一、本课可按两课时完成。
      二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就是完整体验感受的过程。
      三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。
      教材分析
      1.歌曲《牧童短笛》
      《牧童短笛》是贺绿汀谱写的一首描写牧童放牧时的情景的曲调。全曲由三部分构成。
      2.合唱曲《牧童》
      《牧童》是一首斯洛伐克民歌。2/4拍，C大调。四乐句的一段体结构。第一乐句旋律以级进为主，切分节奏的运用使歌曲增添了生气。第二乐句作第一乐句节奏的完全重复，只是采用了严格的模进手法，旋律移高了五度。第三乐句是歌曲的高潮，出现了全曲最高音“mi”，抒发了牧童内心涌动的快乐情感。第四乐句节奏做适当变化，旋律线逐渐下降，歌曲的情绪也渐渐平静下来。
      第二段歌词采用卡农的二声部处理方式，第二声部比第一声部晚一小节进入，变化了主旋律，由于声部的加入，使得第二段歌曲的音乐情绪更为活泼、欢快，最后有力地结束在主音“do”上，为歌曲增添了明朗的色彩。
      《牧童》像一幅田园风景画，表现了作者对大自然、生活的热爱，这种发自内心的情感被大多数人所接受，成为人们喜爱的外国歌曲之一。
      3.歌曲《牧童谣》
      《牧童谣》是一首山歌风的湖北民歌。4/4拍。歌曲的节奏抒展，旋律优美抒情。歌词抒发小牧童悠闲放牧的愉快心情。是以对歌的形式表现。
      4.歌曲《放牛歌》
      《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍，五声徵调式，一段体结构。歌曲欢快活泼，很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的加花补充，使得歌曲演唱难度小，听起来还很丰满。在歌唱中，我们仿佛感到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景，活生生地出现在人们面前。
      《放牛歌》不仅易唱，有趣味，而且用音节省，音域也只有六度，实在是适宜低年龄学生演唱的好儿歌。

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第一课时
      一、律动：
      聆听《牧童短笛》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
      二、聆听《牧童短笛》教学基本要求
      1.听歌曲前，同学们想一想图画里的小孩子在干什么？
      2.教师完整地播放歌曲录音，学生初听。
      3.学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
      三、表演《牧童谣》教学基本要求
      1.启发学生看插图，听录音范唱，初步感受歌曲。
      2.听着范唱录音，用手指着图形谱(羊)轻轻地跟唱。
      提示学生第三段歌词分别在哪里?结束句在哪里?
      3.能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
      编创与活动
      教师要指导学生分小组在音乐实践中探索敲击三角铁的方法。
      提示：怎样敲击出长音?怎样敲击出短音?答案可有多种，教师应对积极探索的学生给予充分的肯定，如有问题，提出建议，如：这样是否更好?
      三角铁及演奏方法简介
      三角铁是打击乐器的一种，由一根弯成三角形的钢条制成，用小金属棒敲击发音，音色尖锐、清脆、透明、响亮。不宜弱奏和演奏快速复杂的节奏，可单敲或滚奏，其音响可穿过整个乐队而赋于乐曲以特殊的色彩。常用于军乐队和管乐队。演奏时，将三角铁悬于皮条或绳子上，左手提起，右手用金属棒敲击。
      四、复习歌曲《小雨沙沙》：
      1、听录音感受歌曲情绪。
      2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
      3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
      五、课堂评价活动：
      六、教师小结，下课。
    教学反思

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          第二课时
      
      一律动：聆听《小燕子》，感受音乐所表现的春天。
      二聆听《牧童》教学基本要求
      1.完整地聆听歌曲《牧童》的录音。
      2.提示歌中唱出了哪些内容?复听歌曲。
      3.随着歌曲录音轻轻敲击双响筒。
      编创与活动
      1.认识双响筒。
      提示：为什么叫双响筒，你能找出它的名字的由来吗?
      2.探索。分小组敲击，听一听，双响筒两边的声音有什么不同?能敲出什么样的声音?
      3.分小组用双响筒敲击出节奏，教师记录下来，大家把每一小组编创的节奏连起来敲击，还可以变换连接方式敲击，为每一次敲击，取一个有趣的名字，如：火车开了、小马跑了等等。
      双响筒及演奏方法简介：
      双响筒是打击乐器(也是儿童节奏乐器)的一种，竹木体乐器，由空心的竹筒及木柄组成。演奏时，左手持乐器木柄，右手持小木棒敲击竹筒两侧，会发出高低两种声音。使学生懂得双响筒一侧发音低，一侧发音高。
      三、表演《放牛歌》教学基本要求
      1.提示学生注意听觉与视觉相结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
      2.跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
      3.提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4.编创动作表演《放牛歌》。
      编创与活动：
      1.本课的编创与活动应调动学生的主动性与积极性，用自己学过的乐器，为歌曲《放牛歌》编创锣、鼓、镲的伴奏。
      2.提示学生分组进行锣、鼓、镲的节奏编创。
      教师尽量使用学生编创的节奏，加以调整、使用，以调动学生编创的积极性。
      四、复习歌曲《牧童谣》：
      1、听录音感受歌曲情绪。
      2、听琴唱歌熟悉旋律和歌词。
      3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
      五、课堂评价活动：
      六、教师小结，下课。
教学反思