学习型组织的真谛（教师12月份读书心得）

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当今世界更为息息相关且复杂多变时，只有加强学习能力，才能适应种种变化。通过学习，我们重新创造自己，我们能够做到从未做到的事情，重新认识这个世界及我们跟它的关系，以及扩展创造未来的能量。这就是学习型组织的真谛。“学习型组织”管理技术中，最特殊的是它“整体动态搭配”的能力，核心是强调系统思考。

第五项修炼介绍的系统思考工具，是为了了解动态性复杂问题而特别设计的。这些工具帮助我们发现和了解惯用的解决办法为什么无效，以及效果较高的杠杆点可能存在于什么地方。

学习型组织的第五项修炼技术方法就可以帮助我们学习此一高难度的整体搭配工作。学习型组织的五项修炼，每一项对于学习型组织而言都是不可或缺的，彼此间也都是相互搭配的，其中以系统思考修炼为核心。其他四项修炼，从成长和稳定两方面看，其一是一种向上和创造性的拉力，使组织与其成员不断创造其未来而成长，“自我超越”与“建立共同愿景”这两项修炼即属于此。其二是经由“改善心智模式”的技术，来建立以系统思考为基础的组织学习，以增进组织得以稳健地成长。这两方面的结合使组织得以稳定与成长兼顾。当今世界更为息息相关且复杂多变时，只有加强学习能力，才能适应种种变化。通过学习，我们重新创造自己，我们能够做到从未做到的事情，重新认识这个世界及我们跟它的关系，以及扩展创造未来的能量。这就是学习型组织的真谛。“学习型组织”管理技术中，最特殊的是它“整体动态搭配”的能力，核心是强调系统思考。

第五项修炼介绍的系统思考工具，是为了了解动态性复杂问题而特别设计的。这些工具帮助我们发现和了解惯用的解决办法为什么无效，以及效果较高的杠杆点可能存在于什么地方。

学习型组织的第五项修炼技术方法就可以帮助我们学习此一高难度的整体搭配工作。学习型组织的五项修炼，每一项对于学习型组织而言都是不可或缺的，彼此间也都是相互搭配的，其中以系统思考修炼为核心。其他四项修炼，从成长和稳定两方面看，其一是一种向上和创造性的拉力，使组织与其成员不断创造其未来而成长，“自我超越”与“建立共同愿景”这两项修炼即属于此。其二是经由“改善心智模式”的技术，来建立以系统思考为基础的组织学习，以增进组织得以稳健地成长。这两方面的结合使组织得以稳定与成长兼顾。  

傅宗科博士的《学习型组织管理的方法》，介绍了学习型组织的五项系统修炼：自我超越——改善心智模式——建立共同愿景——团队学习——系统思考。

我惊讶地发现，这与我校在2014年秋成立之初刘校长倡导的《外国语小学的教育哲学》是不谋而合的：（愿景）在学校办学理念“让每个人都拥有出彩的机会”的指引下，（系统思考）我校运用“自主管理、项目认领、人人参与”的管理模式，构建并实施“基于学生全面+特长，需求+兴趣”的出彩课程体系，在（团队学习）开展丰富多彩的师生员工活动，广泛挖掘并利用校内外教育资源，以“小手牵大手”实现家校共育、家校共赢，以“外小出彩人物”作为学校最高荣誉，营造积极和谐、包容共赢的生态文化，（自我超越）最终实现教师、学生、员工主动发展，整体素质得以全面提升。

沟通与协作。向团结靠拢。不可能没有摩擦，不可能没有碰撞，摩擦、碰撞之后的第一个念头，就应该是向团结靠拢。

我们学校要求教师建立自我反思与终身学习的思想，并且外小人的十五个好习惯之一就有“喜欢阅读”。这其实就是要求我们终身学习。