新人音版五年级音乐下册教案第6课 百花园

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第6课  百花园  
教学目标：1、能三人一组合作，分别用动作表现《花之歌》音乐的三个不同的主题。
2、能听辨出《对花》乐曲中表现“对花”的两件乐器音色，感受与体验乐曲所表现的意境和情景。
3、能选择合适的打击乐器为歌曲《采花》伴奏，能与小组同学一起设计不同的表演形式并交流展示。背唱歌曲《采花》
4、在学唱歌曲《编花篮》中，感受方言与旋律音调的关系，体会歌曲的地方特色。
教学内容：聆听《花之歌》《对花》
演唱《采花》《编花篮》
课时：二课时
第一节
教学内容：1、聆听《对花》
          2、演唱《采花》
教学过程：
一、        聆听《对花》
1、        点题、释题“对花”，启发学生把“对花”与“对歌”、“对唱”练习起来，了解“对花”这类歌曲的特点。
2、        聆听乐曲第一部分“对花”，听出乐器音色上的“对花”。
（1）第一次聆听，设问：你能听出乐曲中哪两件乐器在“对花“吗？
（2）第二次聆听，用动作模拟乐器“对花”。
（3）男女生对唱的形式哼唱主题，熟悉主题。
（4）播放河北民歌《对花》的演唱版本
3、完整聆听乐曲，感受不同行情绪的乐段，知道乐曲的结构。
4、简单介绍《炎黄风情》组曲及作者。
二、演唱《采花》
1.以社会生活导入：田野、山川、自然本身是个百花园，所以，民歌中以花为主题的乐曲比比皆是。
2.教师范唱。
设问：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？
3.听辨曲调范唱。
设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍击出来？ （“”）
4.学生划拍自学曲调。当自己感到有把握流畅唱出时，举手示意。(供老师掌握学生自学的情况，及时调控。)
5.集体、小组、个人试唱曲调，教师点拔纠正。注意要唱出民歌的风格。
6.按节奏念歌词，然后跟琴将歌词填入。
7.跟伴奏带，以迫切地盼望的心情演唱。
8.就地取材自制打击乐器(课前应与学生沟通)，并编创节奏型为歌曲伴奏。一部分学生亦可即兴舞蹈，抒发对红军到来的殷切
9.小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学，以及即兴以最简易的动作，表达对亲人盼望的心情参与表演的同学。
三、课后小结
教学反思

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第二节
教学内容：1、聆听《花之歌》
          2、表演《编花篮》
教学重点：学唱河南小调《编花篮》
教学难点：引导学生唱出歌曲的味道
教学过程：
一、聆听《花之歌》
1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。
2.欣赏《花之歌》。
设问：你能闻到花香吗？是什么香味？
3.细细品味乐曲的旋律。
(1)听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。
(2)听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。
(课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的学生听辨选择。)
(3)分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。
4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。
5.将收集到的以花为题材的资料，
  在下节课我们开一次班级音乐会。
二、表演《编花篮》  
1、        设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱(如教师能用方言范唱效果更好。)
2、        设问：两段歌词各唱出什么内容？
3、        (第一段是“编”……第二段是“摘”……)
4、        .听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。
5、        .学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。
6、        找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。
7、        试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。
8、        学生自学唱歌，与周围同学交流。
9、        自我推荐表演，师生互评。
10、        小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
三、课后小结
教学反思