新人教版一年级音乐下册教案第一单元 红灯停 绿灯行

网站工作室

第一单元 红灯停 绿灯行

教学要求：
进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。
教学重点与难点
引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。
    如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。
四、教学准备
教具
1、                              图片“红灯牌”“绿灯牌”
2、                              打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。
3、                              录音带
4、                              节奏卡：
X   X   X  X ︱X   X   X  X‖

X   O   X  O ︱X   O   X  O‖

X   X   X  O ︱XX XX  X  O ‖X   X   X  X ︱XX  X  X  O ‖

网站工作室

第一课时
教学内容
学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教学目标
1、  学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、  了解小学生常见的行为规范。
3、  能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。
教学过程
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、  教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
2、  师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。
3、  听音乐，做游戏。
找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。
4、  跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
跟老师一边唱一边举牌子。
请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1、  请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。
2、  看图表，选择大声唱或心里默唱。
足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。
   教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

网站工作室

第二课时
教学内容
学唱歌曲《小胖胖》。

教学目的
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、  教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。
2、  教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？
3、  教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。
1、  学生跟老师学唱歌曲。
2、  学生一边唱一边自行设计表演动作。
3、  学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱
1、  教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。
2、  学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。
3、  学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

网站工作室

第三课时
教学内容
认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学目标
1、  感受和认识四份休止符。
2、  按节奏念儿歌。
3、  演奏打击乐器。

教学过程
一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。
1、  教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、  请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、  教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。
4、  学生跟教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、  音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x  。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0
2、  再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。
四、打击乐器演奏
1、  请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。
如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。
2、  边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、  将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏
4、  换一种节奏演奏打击乐器。
如：xx  x  0  0   xx  xx  xx  x  x  x  xx 0  
5、  请同学自己设计节奏并表演。
五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》
1、  复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。
2、  找找歌曲中的四分休止符。
3、  演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

网站工作室

第四课时
教学内容
学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。


教学目标
1、  学唱《小蚂蚁》。
2、  边唱歌曲边跳邀请舞。


教学过程
一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，

1、  教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2、  教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、  教师演唱歌曲，学生用动作表演

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

网站工作室

第五课时
教书内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。


教学目标
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。


教学过程

1、  初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、  分段欣赏：
（1）       你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）
（2）       谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）
（3）       森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）
（4）       这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）
3、  完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、  你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、  随着音乐即兴表演
6、  总结

康定贵

老师，从哪里下载呢？