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一、第二学段课程要求：
（一） 识字与写字
1． 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2． 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3． 会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4． 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
（二） 阅读
1． 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3． 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4． 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5． 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
6． 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
7． 学习略读，粗知文章大意。
8． 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。
10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。
（三） 习作
1． 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2． 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3． 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4． 能用简短的书信便条进行书面交际。
5． 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6． 根据表达的需要，使用冒号、引号。
7． 学习修改习作中有明显错误的词句。
8． 课内习作每学年16次左右。
（四） 口语交际
1． 能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2． 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3． 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4． 能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
（五） 综合性学习
1． 能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2． 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3． 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4． 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。二、二、复习目标：
（一）、基础知识方面：
1、巩固汉语拼音，利用拼音识字、阅读、学习普通话.
2、准确认读374个生字，正确默写248个，按字的结构把字写端正、匀称。
3、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
4、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
5、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
6、掌握本期所学词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
（二）、阅读。
1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（三）、习作。
1、留心周围的事物，乐于书面表达。
2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。
3、根据表达的需要，使用冒号、引号。
三、学生情况分析
本班一共有51名学生，大部分学生基础知识掌握较扎实，灵活运用知识方面也较强。只有个别学生自制力较差，缺乏学习自觉性；他们基础知识掌握较差，生字都没掌握好，课文背诵断断续续，阅读、写作更是他们的弱项，缺乏自学能力的培养。学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有进一步的提高。
四、复习计划
1．每课的生字、词语听写过关。
2．重点的课文段落和古诗的背诵过关。
3．每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。
4．多音字的复习。
5．近义词、反义词，一词多义等词语的运用。
6．句的练习：造句、排列句子的顺序、在句子中正确地运用标点、“被”字句 “把”字句
7．指导阅读一定数量的课外习作。
8．做一定数量的综合性试卷，增加学生对考试的适应度。
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发表于 2016-1-8 15:57:40
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