班级文化建设观摩交流总结

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一、为确保班级文化建设交流高标完成制定适合共同体教师的方案

1、指导思想

班级是孩子成长过程中又一个重要是“家庭”。在这个特别的家庭中，孩子们通过生生、师生的沟通交流，通过言传身教的方式彼此获得心理及精神层面的成长。共同体班级文化建设以班会、活动、家长会课程等形式进行交流，促进、优化班集体建设，提升班主任的班级管理效能，发挥班级文化建设的育人功能，使师生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

2、活动目的：

依托共同体“追梦”名班主任工作室，以“发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为理念，进行“班级文化建设”方面的经验交流、学习分享活动，提升班主任管理水平。以学优秀做优秀的行动引导，提升班主任“班集体的建设能力”，为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立团结、紧张、严肃、活泼、充满人性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化。创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为一体。以此培养和打造一支师德高尚、业务精湛、带班有方、育人有法、富有德育创新精神的班主任名师团队，以此提升班主任的职业成就感，积淀成长收获，涵养生命厚度，为区域教育均衡发展做出贡献！

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三、具体安排

时间	活动内容
九月	1.传达通知： ——传达学习二七区“关于开展班级文化建设交流研讨活动的通知” ２．商讨、筹划、布置 ——商讨共同体“班级文化建设”交流主题，筹划活动开展形式及安排，布置各参与者负责交流展示的任务。
十月	1.拟制定《春晖教育发展共同体班级文化建设交流方案》 2.交流方案（成员活动的时间、方式、评价、组织分工）
十 一 月	春晖共同体班级文化建设观摩交流活动 （2015年11月4日） （一）静态展示 “追梦”班主任工作室成员关于班级文化建设的成果资料 （二）活动流程 1.  专题分享：如何《打造完美教室》 主讲：“追梦”名班主任工作室主持人——春晖小学郭娜 2. 一招制胜： —《评析典型案例 秀班级管理风采》优秀案例评析 主讲人：“追梦”班主任工作室成员 邱砦小学崔超辰 3.德育课程展示　　 （1）《让学生爱上阅读的秘诀》主题班队会视频展示 主讲人：“追梦”班主任工作室成员长江东路小学 刘敏 （2）《诚信教育》主题班队会视频展示 主讲：“追梦”班主任工作室成员 大学路小学 郭洋 4.经验交流 主题：《打造富有特色的教室文化》 主讲：“追梦”班主任工作室成员 大学路二小 高颖慧 5.成员论坛 家长会课程——《家校合力 共同成长》 主讲：“追梦”班主任工作室成员 铁三官庙小学 王超 6.实地参观： 春晖小学班级文化布置

二、展示交流秀风采 观摩学习促成长
11月4日下午，“春晖共同体名班主任工作室”的全体成员，一同走进春晖小学开展共同体班级文化建设观摩交流活动。

活动中，“名班主任工作室”主持人郭娜老师首先为大家呈现的是主题为《缔造完美教室》，“完美教室”是一个完整而丰富的整体，是一个既有美丽外部又具备丰富内涵的整体。教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。郭老师从班级的物质文化、班级的精神文化讲自己的点滴做法。接着，邱砦小学的崔超辰通过展示“在平静中解决纠纷”“让学生体味成功的甜蜜”“做学生的知心朋友”等典型案例，“秀”出了班级管理的风采。大学路二小的高颖慧老师分享了《打造富有特色的教室文化》，向大家展示了自己及学校其他各班的班级文化建设，特别是课桌文化布置让大家耳目一新。随后，工作室成员——长江东路小学的刘敏老师、大学路小学的郭洋老师分别展示了《我爱阅读》和《诚信教育》的主题队会课视频，旨在进一步探索队会课程，让大家再次了解队会的规范程序，通过讲故事、表演等多样形式让学生受到教育，收到很好的效果。铁三官庙小学的王超老师进行了《加强家校联系，共同促进成长》的家校课程汇报，扎实创新的做法令大家真心佩服。最后，工作室成员实地参观了春晖小学的班级文化。
      此次活动是在认真学习《郑州市二七区教育体育局关于加强普通中小学名班主任工作室建设的实施意见》以及《开展教育发展共同体班级文化建设交流研讨活动的通知》的基础上，春晖共同体“追梦”班主任工作室的成员精心策划、充分准备，主题丰富，内容很充实，不仅为班主任成员搭建了一个共同学习、共同探讨的平台，也让与会人员受益匪浅，均接受了一次实实在在的体验式培训的感受。
     今后，“追梦”班主任工作室仍会以“发掘生命的精彩，描绘成长的愿景”为理念，积极探究并开展多方面的经验交流、学习分享活动。一点带面让共体内的班主任快速成长。