新浙美版五年级美术下册教案13.自行车写生

网站工作室

教学目标
1.通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2.了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。 如何用线精细的表现自行车。
3.引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
教具
自行车、彩笔
教学过程
一、交流信息，导出课题
同学们上学都用什么交通工具？（自己走，家长骑车送?）同学们家里有没有自行车呢？你们知道哪些有关自行车的事情？这节课我们就通过学习《自行车局部写生》来了解自行车。
二、师生探究学习
1、了解自行车的发展史；师：同学们知道自行车的发展历史吗？；教师展示自行车发展的图片；第一辆代步车“小木马轮”；第一辆真正可以使用的自行车；2、研究自行车的结构；下面我们一起来玩一个拼图游戏；3、分析自行车各部分的特点与结构；车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是；4、分析自行车各部分的线条变化；（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线?）；5、教1、了解自行车的发展史
师：同学们知道自行车的发展历史吗？
教师展示自行车发展的图片。
第一辆代步车“小木马轮”
第一辆真正可以使用的自行车
2、研究自行车的结构
下面我们一起来玩一个拼图游戏。（让一位学生上台拼搭）
3、分析自行车各部分的特点与结构。
车把、车座、车前后轮、车架的配置都有哪些？作用是什么？
4、分析自行车各部分的线条变化。
（车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线?）
5、教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接，并提示要点。
三、师生探讨，引导创新
1、欣赏不同样式、不同功能的自行车。
（儿童车、赛车、双人自行车、折叠自行车?）
2、欣赏优秀作品。
3、组织学生讨论：分析课本中的学生作品。
4、学生动手实践。
四、展示交流，多元评价
1、展示学生作品
2、多层面交流评价
肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。
五、课后拓展
引导学生回家可以写生自己的自行车。
作业
设置你觉得自行车的哪部分最有意思？完成这部分的写生。