新浙美版二年级美术下册教案16.夏天

网站工作室

一、教学目标：
1.了解夏天为主题的绘画作品的画面特点，通过多角观察与思考，学会选择合适的内容大胆表现自己心中的夏天。
2.在对夏天的观察、回忆 、思 考 、想 象 和 与 同 学 讨 论 与 交 流  的 基 础 上，创作一幅以表现夏天为主题的绘画作品。
3.积极展开对于夏天的美好回忆和自由联想，在感受夏天特点、表现夏天绘画的艺术创作体验中，增进对美丽大自然的热爱。
二、教学重点和难点：
重点：能够在缤纷的夏天景象和众多的夏日活动、事件中，选取有趣的题材创作一幅体现夏天主题的绘画作品。
难点：抓住对夏天景色、活动的感觉，创造性地表现夏天。
三、教学设计：
课前准备：
（ 学  生 ） 课  前 搜  集  体  现 “ 夏  天 ” 特  征   的  活  动  图 片 ，准  备  油  画  棒  、水  粉  颜  料 、水  彩  笔 、画  纸  等  常规作画用具。
（教师）课件等。
教学过程：
1.总体上叙说“印象夏天”。
（1）你听到了什么？它在哪个季节中出现？
（2）请你用一个词语，说说对于夏天的总体印象。在此基础上，引出课题：《夏天》
2.多角度探访“视觉夏天”。
根据学生对于夏天的总体印象表述，引导学生从“炎热夏天”、“干旱夏天”、“风雨夏天”、“舌尖夏天”、“花香夏天”等多个角度分别作探访，引导学生围绕自己课前搜集到的夏天的图片资料在小组在进行探访，感受不同场景下夏天的特征和人们的活动，以此丰富对夏天的视觉感受。
3.名作中欣赏“艺术夏天”。
引导学生欣赏孙为民的油画《绿荫》、古元的版画《玉带桥》、博纳尔的油画《花园中的休憩》等表现夏天的艺术作品。
思考：
画面表现了一个怎样的夏天？夏天的画面有什么特点？
引导学生从主题、表现细节上感受不同艺术作品中的不同夏天。
4.童话里品味“童趣夏天”。
引导学生观看同龄学生的多件绘画作品，引导他们边观看边思考：图画突出表现了什么主题？哪里突出了夏天的特征？作品采用哪些艺术手法表现的？对你接下来的创作有什么启示？引导学生在欣赏中有意识地借鉴他人的成功创作经验。
5.创作中表现“心中的夏天”。
引导学生抓住夏天的景象和自己最感兴趣的一件事，画画你对夏天的印象。要求学生：在现实基础上可以适当夸张、想象，表现出自己对于夏天的独特感受；并注意突出人物活动的主题。
6.赏评中分享“别样夏天”。
    举办以“夏天印象”为主题的作品赏评会，引导学生找出“最能体现夏天味道的画”，并说说推荐的理由。