新苏教版四年级美术下册教案第八课 鸟的纹样

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一、教材分析：
此课是在认识《鸟与家禽》的基础上的一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想像中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外形特征有更多的了解。
在写生或记忆画上，或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。
二、教学目标：
认知目标学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。
操作目标学会用绘画或手工制作的方法表现鸟的图案。
情感目标通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。
三、教学重难点：
教学重点学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。
教学难点抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。
四、教学准备：
师生共同准备基础图案知识及资料、图片、绘画工具、剪刀、胶水、废旧材料、（偏于纸制材料）、教学挂图、学生的图案画作品。
五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
1、出示鸟的写生画，让学生观察其外形特征，教师在此基础上进行变化，如夸张其嘴巴的特征，略微缩小其眼睛以突出嘴巴的大整体勾勒鸟的外形轮廓，并使之适合于一种几何形用纹样填充鸟的身体等。
2、对比原有的写生鸟与变化的鸟之间的区别。
变，变在哪儿？还有什么地方可以变一变？拿出写生的鸟图对比观察，变化后的鸟你还能认出来吗，其特征改变没有？
3、连线练习，把图案鸟与写生鸟分贴黑板，问
•这只鸟是在哪只鸟的基础上变化而来的
•你又是抓住什么特征，快速找到了鸟的写生图
•找出写生鸟、图案鸟的共同点与不同点。
4、欣赏各种形状各异，表现形式各异的鸟的图案，引领学生从夸张、变化等装饰手法分析。
5、学生用绘画工具或剪贴方法做一个鸟的图案作业。
6、评价时用所学图案知识进行分析。
7、课题拓展用写生的鸟布置自然教室或自己的班级。 