语言活动《我去过的地方》教学反思

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为幼儿创设一个自由的语言交流情境，让幼儿将自己快乐美好的旅行经历分享给小伙伴的同时，也发展了语言表达能力与思维能力，也使得幼儿在其他同伴的旅行经历中，了解到祖国各个旅行景点的壮美，并产生对其的向往。

语言课《我去过的地方》，为了使课的内容更加丰富生动，我课前让小朋友们带来了自己旅行时的照片，去旅游过的小小调查表。我是由谈话导入，紧密联系幼儿的生活实际，充分调动了幼儿已有经验和头脑中储存的相关信息，并适时进行提问，帮助幼儿丰富其语言和培养思维表达能力。很多小朋友都能拿着自己照片介绍自己去过的地方是哪里，和谁一起去的，在那里看到了什么，吃了什么。但还是有些小朋友存在着一些问题，当我问道：你知道照片上的你和爸爸妈妈是在什么地方吗？他们却支支吾吾回答不了。这马上让我有所思考，我想到事先的准备工作是否做的还不够充分，事先的通知说明不够清楚。

让小朋友们在游戏情境中体验旅行的快乐，在进行延伸活动：开飞机游戏时，小朋友把自己旅行时去过的地方说出来，因为刚上完课的关系，小朋友们知道了很多中国的城市，所以游戏时兴趣很高涨。课后，我将一些能说出城市的小朋友们旅行时的调查表收集起来，做成了主题墙，让小朋友课后欣赏，这样就能巩固课堂知识了。

荥阳市第二幼儿园 大五班