新苏少版美术五年级第十册教案第19课 环境小设施（二）

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第19课 环境小设施（二）
教学目标
知识与技能目标：了解环境小设施设计的几个维度：造型、色彩、媒材。
过程与方法目标：掌握基本的手工制作方法，并巧妙地运用综合媒材进行创作。
情感态度与价值观目标：感受简单而有创意的设计，认识设计与生活的密切关系，体会“物以致用”的设计思想，体验与人分享的快乐。
教学重难点
教学重点：了解环境小设施设计的几个维度——造型、色彩、媒材。尝试根据生活需要，设计并制作方便合理且新颖美观的环境小设施。
教学难点：根据综合媒材的不同特点，用立体制作的方法表现环境小设施，体现观赏性和功能性的完美结合。
教学设计
一、联想游戏
1．今天，我们一起来玩一个“联想风暴”的游戏。（出示一个红色足球玩具）
这是一个可爱的小足球，看到它，你能联想到什么？
想得多奇怪都不要紧。
2．（出示足球的小卖部图片）小足球变成了什么？（变成了一个售货亭）
这真是一个神奇的小设施，你觉得它放在什么地方比较合适？
这是一个放在足球赛场外的小设施，也是一个生动的活广告，与周围的环境非常适应。
3. 再来想象，如果让你用小足球设计一个环境小设施，你想设计成什么？第二轮“联想风暴”开始了。
4. 第三轮头脑风暴！请大家听清楚要求：这次的联想有两个环节，你联想到什么，你想用它设计成什么环境小设施？
（出示一双红色高跟鞋实物）你能联想到什么？
学生拓展联想。
同学们的想象力真有趣，老师都没想到。
二、创意示范
1．今天，老师想要用这双高跟鞋装饰一个环境小设施。老师在这里做好了一个小设施，你们觉得这是什么小设施？（书报亭）
你从哪里看出这是一个书报亭的？
这里有很多杂志和报纸。
2．这个书报亭商品琳琅满目，就是形象普通了点，我要用高跟鞋来打扮它，把它变得与众不同。
刚才有同学说：高跟鞋像个花盆。现在，老师要把这边的高跟鞋变成同学们想象中的花盆，把紫砂泥放进鞋内，在里面种上花花草草，这只鞋子就变成了一个称职的花盆，你觉得放在哪里好？
上下、前后、左右？都可以！自己觉着合适就行！老师把它放在书报亭的上面。
还有一个，在我的想象中，它就像是一个小时候经常玩的滑滑梯，买报纸的时候还可以玩滑滑梯，一定会吸引很多同学来光顾的！
我用彩色吸管搭起楼梯，用纸卷成小小的攀岩点，真好玩！可以攀岩上去，也可以爬楼梯上去，设计是多方面的，各个角度都可以有变化。
同学们，你们觉得老师设计的书报亭怎么样？
（1）设计很新奇！
（2）有很多有趣的功能，吸引大家来书报亭玩。
（3）使用了很多材料。（4）色彩很漂亮。
这个书报亭适合放在什么地方？学生思考。
三、欣赏作品
1．上节课，同学们设计了许多功能强大、有新意的环境小设施，谁能告诉大家：什么是环境小设施？
环境小设施具有功能性和观赏性，老师这里有一份学生作品，我们一起来欣赏一下。
（出示消防栓图片）这是什么小设施？它的功能是什么？它具有观赏性吗？
2．欣赏上节课的学生小设施设计稿。
这是一个什么小设施？指路牌。
大家来说说看，这个指路牌设计得怎么样？
方向指示变成了手指，很生动活泼。
有很多细节的描绘。
色彩有对比，很吸引人。
3．售货亭、书报亭、指路牌、路灯等等……这些都是环境小设施。环境小设施的范围非常的宽泛，大家来说说，你还知道哪些？
公共场所的座椅、消防栓、取款机、公共汽车站、自助公共饮水机……
4．上节课同学们设计了环境小设施，这节课，我们要用各种材料来做小设施。让我们一起来欣赏一部分学生的作品。
（出示教材上的学生作品）
（1）两个报亭作比较：这两个都是书报亭，找一找它们的相同点和不同点在哪里？
相同点：它们都是用比较硬实的画报纸做的，感觉很贴切。报刊亭周围的小朋友是用彩色纸做的，色彩丰富而又鲜艳，使整体显得很生动。
不同点：它们的形状不同，一个是圆柱体，一个是长方体。
相同的材料、相同的题材，也可以有很多不同的设计。
（2）水果摊：利用了纸巾盒上的缺口来做，很巧妙。
（3）电话亭：用到了纸碗、橡皮泥、毛线等材料，电话有高矮的设计，方便不同身高的人使用，很贴心，同时也节省了空间。
生活中你喜欢的各种材料都可以来设计环境小设施。
5．同学们，你们准备了哪些有趣的、与众不同的材料？
学生展示自己收集的综合媒材，说说用途。
这节课我们就来做环境小设施。
四、作业要求
1．用各种材料做环境小设施。
2．可以做你见过的小设施，也可以设计、创造未来的小设施。
五、作业展评
你来讲一讲自己的创意好吗？鼓励学生积极与他人交流设计意图。
作业点评要点：
1．追求创意。设计的创意、材料的创意、方法的创意。
2．设计与装饰环境小设施，改善环境与生活，从造型、色彩、媒材等方面考虑设计的具体用途，凸显设计活动的目的性。
作业要求
1．用各种材料做环境小设施。
2．可以做你见过的小设施，也可以设计、创造未来的小设施。