新湘美版五年级美术下册教案第7课 飞天畅想

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教学目标
1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。  
教学重难点
   培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。  
课时安排 两课时  
教学设计
第一课时   
一、引入
1、展示充满无穷无尽奥秘的太空         
2、教师小结：宇宙大得难以想像，它充满无穷无尽奥秘，人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。(揭示课题）  
二、交流
  1、游太空前的准备——资料交流，参观了解。         
（1）资料收集：课前搜集航天发射中心、火箭、飞船、卫星、探测器等有关太空的资料和图片。         
（2）讨论怎样游太空。e突出“游”的方法)  
    a.坐上各种飞行器。  
b.穿上太空服。(因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中会飘来飘去)         
（3）去航天发射中心。(分组交流资料——教师总结)  
a.了解航天发射中心。我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心、山西太原卫星发射中心、西昌航天发射中心。(课件展示图片)航天发射中心是发射卫星、探测器、飞船等。      
b.了解长征系列火箭。(出示长征系列火箭图片)
c.了解“神舟”号系列飞船和各种卫星、探测器。(出示图片)卫星、飞船、探测器等是*火箭装载飞进太空的。        
d.观看“神舟”五号飞船升空发射遨游太空的精彩片段。   
2．乘坐飞船游太空——指导构思，引发奇想。
(1)一乘坐“神舟”六号飞船游太空(播放音乐和游太空录像)      
(2)说说在太空见到什么?提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路„„         
(3)说说在太空出现什么情况?(没有大气，会失重，课件出示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态和在睡眠、饮食时失重的有趣状况)   
3．画太空——欣赏作品，评价学习。
(1) 课件展示多幅学生作品。        
(2)说说这些小朋友是怎样画的、怎样想的。  
三、创作
    大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的图片。教师巡回指导。   
四、评价
       表扬想像奇特大胆和构图独特的学生，并通过视频展示台展示其作品。  
五、拓展
       了解卫星是怎样传送电视节目的——外国的新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。   
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第7课 飞天畅想   
   第二课时
教学目标
1．激发学生探索太空奥秘的浓厚兴趣，启发学生大胆想像，描绘未来世界人类去太空旅行或探索的情景。
2、运用易拉罐、铁丝等材料进行人造卫星的立体造型表现训练。  
教学重难点
   培养学生丰富的想像力，激发学生对航天事业的兴趣和热爱科学的精神。
  
一、激趣导入
     1．在神秘的夜空中，除了点点繁星，有时还可以看到在慢慢移动的小星星，那就是人类在太空中的好助手——人造地球卫星。(课件展示)
     2．揭示课题：飞天畅想

二 、欣赏认识
1．自主学习、认识各种不同功能和形态结构的卫星。(学生将课前收集的卫星资料分组进行展示介绍和交流)   
2．展示欣赏：地球的守护神——神奇的卫星。   
3．总结卫星的基本结构——主体部分与展开部分，(动画展示)它们具有十分丰富的形态变化。     

三、探究制作
1初步感受：今天老师带来了一颗真正的“人造卫星”—模型。 (实物展示欣赏易拉罐制作的卫星模型)你知道它是用什么材料制作的吗   
2．认识材料：分组探讨易拉罐的不同处理制作方法。     
(1)认识易拉罐的结构：罐身、罐口、罐底，怎样运用不同的部分                                         (2)用易拉罐可以做成怎样的立体形?     
(3)易拉罐的处理方法。(剪切、弯折、卷曲、粘贴、穿插等 )         
(4)思考：怎样巧妙地利用易拉罐罐身上的图案?        
(5)注意：工作时戴上手套，以免易拉罐划伤手。        
(6)想一想：怎样连接各个部分?         
(7)教师总结说明。(课件展示)   
3．分组合作。  
(1)讨论设计：讨论设计本组将制作的卫星其功能与外形，画出简单的草图，明确主要结构与形状。      
(2)合作制作：各组分工制作卫星不同的部件。(分总设计、主体制作、天线制作、能源板制作、技术支持等，总设计师对个人的制作进行整体安排与协调，技术支持对个人制作时提供技术上的帮助。)      
(3)组装完善：将各部件进行组装，添加细节与装饰完善。   
4．教师指导帮助。

四、赏评展示
1．各组介绍自己制作的卫星的名称与功能。
2．师生共同欣赏评价。

五、拓展升华
    1．欣赏：卫星与人类生活息息相关，天气、通讯„„   
2．学生畅谈对将来的构想，设计制作更多先进的卫星帮助人们的生产生活。  

板书设计  
飞天畅想 卫星的结果与形态  制作卫星