第一学期六年级语文备课组第六次活动记录

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活动内容：第三单元教材分析

主讲人：吴彤

活动过程：

一、单元教材分析

第三单元安排了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》和《一本男孩子必读的书》，3篇课文围绕生命与奋斗这样一个主题，从不同的侧面叙写了一个个荡气回肠的故事，唱响了生命之歌，让人感动，给人启迪。概括地说，夏洛蒂勃朗特——逆境成才；霍金——逆境成名；鲁宾逊——逆境生存。对于三篇课文的解读与教学，应该引领学生深入理解三人所处的不同的逆境对于个人意味着什么以及他们为什么在那样的逆境下取得巨大的成功，生存下来。此外，本单元还有一篇读书方法指导的“我读书  我快乐”栏目。

精彩人生往往属于在逆境中具备坚强的意志和聪明智慧的人。堪称逆境成才的典范夏洛蒂 • 勃朗特“她在一阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。”小作者杨红樱读《鲁滨逊漂流记》后产生的希望：我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现的“宇宙之王”霍金“虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。”一代名僧玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法，决心在法门寺潜心苦修的事，引发出“一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林”的哲理。        

   《小草和大树》讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂• 勃朗特在沉重生活压力下，不断遭受着打击与失败的逆境里，不但没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作，终于成为震动英国乃至世界文坛的作家。全文贯穿着两条线索。一是夏洛蒂 • 勃朗特的成长经历：贫苦中奋争——写作中受挫——思考中转型——努力中成功。这条线索展现了夏洛蒂 • 勃朗特姐妹不屈的奋斗历程，表现了她们坚强的意志。二是与保守和偏见相抗争的线索。文中诗人罗伯特 • 骚塞的一句话，是当时保守与偏见最真实的表现：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧——文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”从这条线索去看，夏洛蒂 • 勃朗特姐妹的成功，不光是自己的成功，更有其深远的历史意义。

   《轮椅上的霍金》讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈震撼，感人肺腑。

    《一本男孩子必读的书》选自童话作家杨红樱长篇小说《男生日记》。是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。教学中，首先应让学生理解文章大致写作内容：书的来历、主要内容、读后感受这三部分。教学首先围绕鲁滨逊28年传奇生活经历展开，体会他聪明机智和坚强的毅力，然后在此基础上发表见解，“我”读了之后有怎样的收获，做出怎样的决定。最后能理解这本书成为男孩子必读的书的原因。领悟阅读对成长的重要性。同时能让学生掌握读书笔记的写法。

每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是用钢笔描红,以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的范字,让学生扎扎实实地练好写字基本功；二是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力；如：第9课《轮椅上的霍金》课后第2题“ 读一读，再抄写，然后任选两个造句。”就是这样一个读、抄、用三结合的习题。三是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子，如：第11课《一个男孩子必读的书》后第3题“讨论一下：‘一本男孩子必读的书’，女孩子要不要读？”学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等的练习明显多余以往教材，意在继续提高学生的阅读能力。如：第8课《小草和大树》课后第4题“勃朗物姐妹的成功经历对你有什么启示？”四是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。以上作业均因课设练，不采取按单元设置重点训练项目的做法，让我们的学生在领会课文本身的同时又给了他们跳出本去放飞想象的广阔空间。

本单元后的综合练习包括字词句训练的“语文与生活”，读读背背方面的“诵读与感悟”，让学生描红、抄写一段课文的“写好钢笔字”，口语交际方面的“学会申诉”。

语文与生活。这首综合题有几项要求：一是要认识到好文章是改出来的，要羊成修改作文草稿的好习惯；二是通过文学家们修改作品的故事，知道“念”是一种修改文章的好方法；三是通过修改一段话的实践活动，练习修改作文的方法。

诵读与感悟。这次提供的短文讲了一棵小草不畏艰苦，不怕困难，在岩缝中长大。当人们赞美它的顽强时，它却谦虚地告诉人们，什得赞美的是阳光、雨露和岩石妈妈。故事为我们展示了小草顽强的生命力与谦虚的美德。教学时，可先放手让学生自己读一读短文，然后说说短文的主要内容，谈谈自己的阅读体会。可以抓住岩石妈妈的话，引导学生结合自己已有的知识，进行思考。要让学生知道，成长不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因此，我们还要怀有一颗感恩的心。这也与本单元课文《轮椅上的霍金》中霍金回答记者的话很相似：

我的手指还能活动，

我的大脑还能思维，

我有终生追求的理想，

有我爱和爱我的亲人和朋友，

对了，我还有一颗感恩的心……

这样有着前后联系的文章,让学生在诵读中思考,在思考中感悟,在感悟中升华。

口语交际：学会申诉。本次口语交际训练有两项要求：一是回顾思考在我们日常的生活、学习中，有哪些方面的合法权益受到侵犯；二是在口语交际训练中引导学生学会申诉，摆事实，讲道理，做到文明申诉，有礼有节。教学时可先让学生回顾思考在我们的生活中，用哪些合法权益受到过侵犯。在思考的基础上，要引导学生区分“合法”与“我以为”之间的区别。可以让学生在小组里试说、评议；再引导学生扮演角色，在创设的情境中真练实说，丰富体验。要提醒学生有礼有节，注意文明用语，要能够摆事实，讲道理，以理服人。在此基础上，引导学生结合日常生活中的例子，组织交流后，与同伴合作练习，学会向不同的对象申诉。通过这样的练习，以利于训练学生观察、思维、想象、表达等能力。

《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在这个总体目标下，《课标》在前两个学段习作训练的基础上，根据小学5－6年级（第三学段）学生的年龄特点和认知规律，提出了“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。”这样新的要求。

本单元习作训练主要通过学生的观察体验，练习写一篇介绍自己喜欢的美味的习作。主题为“我喜欢的一种美味”，是包括说、听、写等练习在内的综合性训练。美丽的色泽，诱人的香气，独特的外形，难忘的味道，丰富的营养，使美味成为孩子非常喜欢的食品，喜欢的东西学生自然有话要说。这课教材分为两部分：第一部分提供了一篇写美味的范作，《鸭血粉丝汤》一文为学生提供了示范与借鉴。第二部分，提出了本次习作的要求，一是口头表达的要求，即“向大家介绍一下你喜欢的美味”；二是写作要求，即“注意突出它的色，香，味，形”。教学时，可以打破传统的听说训练模式，根据小学生的学习心理，让学生对自己喜欢的美味畅所欲言。在教学中，还可以用猜谜、讨论、直观展示等形式激发学生的好奇心理，再让人人参与，调动起他们的学习兴趣，让学生自己去发现介绍美味的方法有步骤有重点地介绍，并通过创造性的互动，逐步锻炼学生的表达能力；激活学生的情感，促进运用语言能力的发展。

二、单元教学目标及重点难点分析

单元教学目标

1.学会本单元的生字，能借助工具书或联系上下文理解词语的意思。

2.掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

3.本单元习作训练主要通过学生的观察体验，练习写一篇介绍自己喜欢的美味的习作。

重点难点分析

1.通过阅读体会人物形象，学习人物精神。

2.掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

每篇课文的训练点

篇目名称训练点

   《小草和大树》：领悟在逆境中只要具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

   《轮椅上的霍金》：了解霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活强者，教育学生学习他不断求索的科学精神和勇敢顽强的伟大人格。

   《一本男孩子必读的书》：领悟学会生存，学会坚强的人生道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

三、组内其他成员补充。

                                       六年级备课组

                                      2015年10月6日