三年级音乐《老水牛角弯弯》课后反思

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本课教学中，我采取律动教学方法启发诱导学生进行愉悦的歌唱，当我满怀喜悦地进行教学时，结果让我出乎意料：课堂过于活跃，维持纪律让我费去了部分时间，在进行乐理知识训练时，导致在学唱部分时间太短。

我认真的分析在音乐课堂上自己学生的情况后进行了反思：三年级学生刚刚建立教学常规模式，因而采取常规教学程序对他们更容易入手并消化。低年级学生对新鲜的事物充满好奇，在律动程序中学生能从自身的理解中为歌曲创编动作，有一种满足感，课堂氛围异常活跃。然而学生的情绪难于从他们所喜爱的环节中脱离出来，回到课堂教学中。相反，在重难点学唱过程中，遇到问题及时解决，这样就节省了许多的时间，学生的思维也理顺了。低年级的音乐课以演唱、游戏为主，在教学中应该安排一些游戏，如故事，律动等。这样能给学生一定的活动空间，适应学生的发展需求，但是应该以常规教学程序为主要线路，在教学环节中添花加彩，让整个教学活而不乱。

随着时代的变更，我们的音乐教学法也在不断的变化，我想不变的应该是以学生为主体这一宗旨。在教学中，从学生的实际情况出发，我们就能找到一个适合学生发展的教学法，在新颖与朴实之间寻求到一个平衡点，真正让音乐教学改革落入到实践中。