《送元二使安西》教学反思

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《送元二使安西》是一首千古传诵、脍炙人口的送别诗。
    在古诗教学过程中，首先通过知诗人，了解著名诗人王维，做好相关积累。从解题意，学会分析古诗主要内容，从而再自学明诗意，就更容易掌握了。最后从想意境、悟表达环节中知道学生学会分析（先写景，后写情，借景抒情；表达作者送别好友时的依依惜别之情）。
通过五步法的学习，整堂课教学流程安排合理，学生自主学习与教师引导想结合的学习方法；再通过一定的情景创设与情感铺垫，古诗教学也就变得条理清楚，并且课堂氛围活跃，萦绕着浓浓的送别之情，教学效果明显。

    音乐是流动的画面，悦耳的诗篇。给唐诗配置音乐，使唐诗教学真正成为图、文、声并茂的整体，具有很强的感染力。《送元二使安西》一诗我配的配乐是萨克斯曲《送别》。曲中描绘的意境与《送元二使安西》有异曲同工之感，让人产生联想，情不自禁进入到诗歌所描绘的意境中。 课堂结尾把那种离别的感情延续下来，进行升华。
    学习了《送元二使安西》，我又通过多媒体给学生补充《芙蓉楼送辛渐》、《南浦别》，并配以讲解，让学生欣赏，让学生更多的了解诗词。
    多媒体教学手段与唐诗教学结合起来，可以让学生对平日里感到乏味的唐诗有一种全新的感受，仿佛在其思维中注入“兴奋剂”，让他们紧跟着“感觉“走，眼前会浮现出丰富多彩的画面。这样一来，可以陶冶学生的情操，提高其文化素养和阅读欣赏水平，激发学生的创造思维，提高创新能力，并促进身心健康。
    作为一名语文教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，实现教懂、教准、教活、教精，使学生达到乐学、善学、勤学、活学，从而使教学进入最佳状态。