绿色圃中小学教育网

 找回密码
 免费注册

QQ登录

只需一步,快速开始

查看: 3081|回复: 0
打印 上一主题 下一主题

《我有一个梦想》指导课教后反思

[复制链接]
跳转到指定楼层
楼主
发表于 2015-12-25 15:43:57 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《我有一个梦想》指导课教后反思
马丁•路德•金
­—— “ 经典阅读与演讲 ”子课题研究教学指导课教后反思  授课者:李思玥

笔者教授的是高一语文必修二《我有一个梦想》,本节课主要是通过反复朗读体会慷慨激昂的语言,体悟马丁•路德•金的崇高献身精神,教育学生树立远大的理想,为崇高而伟大的事业奋斗。在三维目标的设计中,更多的侧重过程与方法目标的落实和情感态度与价值观的引导。课堂教学过程中,采用了诵读法、问答、讨论与拓展。
这节课总的来说有以下几个优点:导入环节设计新颖,让同学们以抢答的形式竞猜出图片中的黑人是谁,为后面引出黑人曾经悲惨的遭遇进行铺垫,教师为学生范读环节,不仅使学生了解演讲的特点,更极大激励了学生的信心。教师讲解细致,课堂环节齐全。拓展训练环节教师抛砖引玉,鼓励学生勇敢说出自己的梦想。教师板书简洁大方,重点突出,课堂气氛活跃。
金无足赤,人无完人,这节课也存在一定的不足,主要体现以下几点:
首先,过分注重内容的分析讲解,教师面面俱到,设计的问题较多,学生在思考及回答的环节占用较多时间,本文内容较简单易懂,作为一节演讲指导课,没有必要讲解的那么深,学生只要能从课文相关段落标识出来更能用自己的语言概括即可。这样可以留出更多的时间进行演讲的接龙训练。
其次,教师对学生的演讲尝试,没有及时的给予反馈。既然是演讲课,那就要重在调动学生的参与积极性,对于积极回答问题的学生,教师应该及时给予点评或者赞美,学生能更加明确演讲的要求及自身的不足,这样不仅提高了回答问题的学生的自信心,通过煽风点火,还可调动更多的学生参与进来,力争做到人人参与。
最后,教师课堂时间的掌控能力较差。教师在前面分析提问环节耗时过多,导致后面的演讲训练时间紧张,只能在几名同学中仓促进行,没有达到预先设计的效果,学生的情感没有被充分调动起来就草草结束,虎头蛇尾。
针对以上问题,笔者认为演讲教学应注意以下问题:
1、大胆取舍课本内容。演讲课堂比常规课多出演讲环节,如仍面面俱到,时间上是不可能做到的。所以授课者应该大胆取舍,重点突出,学生能通过自学学会的知识应提前布置,可以课堂提问的形式检测任务的达成情况。
2、教师要及时评价学生的表现。这是一节演讲互动课,教师是主导,学生是主体,对于学生的演讲和兴趣尝试,教师要密切观察并作出中肯的评价,以激励更多的学生挑战自我,勇敢的迈出演讲的第一步。
高中语文教学中,演讲词的比例所占比例很低,往往不能引起老师和学生的重视,但是笔者认为演讲是作家传播知识、发表见解的重要途径,所以我们不能忽视这类文章。学习演讲词,要体会情感力量和多样化的表达技巧,并学练结合,达到学以致用的目的。

分享到:  QQ好友和群QQ好友和群 QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
收藏收藏 分享分享 顶 踩
回复

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册

本版积分规则

绿色圃中小学教育网 最新主题

GMT+8, 2025-1-16 19:03

绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2

© 2013-2016 小学语文数学教学网

快速回复 返回顶部 返回列表