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《9的乘法口诀》教学反思
本节课我在教学9的乘法口诀时,对教材的处理方面做了一些调整,我主要采用教材插图龙舟赛图来观察每条船9个人,原因是这样更符合学生的年龄特点,在吸引学生注意力的同时,还能有效地激发学生学习的积极性。
在本节课中,我引导学生积极探索数学的奥秘,真正落实了学生的主体地位,让学生一次又一次在找到规律后体会到成功的喜悦。课堂中,学生发言积极,思维活跃,学习氛围高涨,变重死记硬背为灵活记忆。
本节课是乘法口诀教学的最后一部分,但由于9的乘法口诀有其独特的特点和规律,因此,我放手让学生自己找规律,不仅可以帮助学生熟记9的乘法口诀,更重要的是培养学生掌握找规律的数学思考方法,有利于提高学生观察、推理和概括的数学能力。
不足之处表现为,在教学“袋鼠跳格”题的时候,我让学生用加法计算出同数相加的和也就是几个9相加的和时,发现学生计算的速度有些慢,还有出错现象,我及时提醒我在今后的教学中注意加强学生对已学知识的温习。
总之,自己在教学实践中还需要进一步提高,借助教后反思进行自我剖析提高,使自己的教学思路不断完善,教学过程更加吸引学生,从而提高教学目的。
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