三年级《音乐（上册）》第六课《捉迷藏》教学设计 - 绿色圃中小学教育网

一、导入

1﹑播放《春天在哪里》，学生律动。

2、创设问题情境，播放歌曲《捉迷藏》。（板贴课题）。

二、新课

学习

1、聆听歌曲，体会歌曲的情感？

（带着问题聆听，不仅有利于培养学生主动聆听歌曲的好习惯，而且能有效地吸引学生的注意力，让学生真正学会倾听。）

2、再次聆听，感受并表现三拍子的特点。

（帮助学生进一步感受歌曲，加深对歌曲旋律的印象，体会三拍子的特点。）

3、带领学生按节奏读歌词（出示节奏谱）。

4、找出乐曲中出现的附点八分音符节奏型，并详细讲解。

5、学唱第一部分。（师生接唱，学生轻唱。）

6、学唱第二部分。（解决易唱错的乐句。）

7、感受三拍子的节奏特点。（三拍子音乐的圆舞曲风格。）

8、用身势动作为歌曲伴奏，加入三拍子拍手和拍腿的动作。（学生可自由创编展示）

9、不同形式的演唱展示。（评价任务1、2）

10、全体学生有表现力地完整演唱歌曲。（评价任务1、2）

三、能力

拓展

师：同学们的声音真好听，如果我们能为歌曲配上乐器的话会是什么效果呢？咱们试试吧。老师今天带来了······，好来看这两条的节奏。

三角铁： × — — ▏× — — ‖

碰铃： × × × ▏× × × ‖

1、找学生上台展示。

2、分组随音乐一起表演展示。（评价任务3）

四、课堂

小结

春、夏、秋、冬四个娃娃给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣。四季是美丽的，大自然是美丽的，我们应热爱我们的大自然，热爱生活。让我们一起共同唱响对美丽自然、美好生活的热爱吧。

播放音乐，学生自己表演。

在《捉迷藏》的音乐声中结束教学。

一、导入	1﹑播放《春天在哪里》，学生律动。 2、创设问题情境，播放歌曲《捉迷藏》。（板贴课题）。
二、新课学习	1、聆听歌曲，体会歌曲的情感？（带着问题聆听，不仅有利于培养学生主动聆听歌曲的好习惯，而且能有效地吸引学生的注意力，让学生真正学会倾听。） 2、再次聆听，感受并表现三拍子的特点。（帮助学生进一步感受歌曲，加深对歌曲旋律的印象，体会三拍子的特点。）
	3、带领学生按节奏读歌词（出示节奏谱）。 4、找出乐曲中出现的附点八分音符节奏型，并详细讲解。
	5、学唱第一部分。（师生接唱，学生轻唱。） 6、学唱第二部分。（解决易唱错的乐句。）
	7、感受三拍子的节奏特点。（三拍子音乐的圆舞曲风格。） 8、用身势动作为歌曲伴奏，加入三拍子拍手和拍腿的动作。（学生可自由创编展示） 9、不同形式的演唱展示。（评价任务1、2） 10、全体学生有表现力地完整演唱歌曲。（评价任务1、2）
三、能力拓展	师：同学们的声音真好听，如果我们能为歌曲配上乐器的话会是什么效果呢？咱们试试吧。老师今天带来了······，好来看这两条的节奏。三角铁： × — — ▏× — — ‖ 碰铃： × × × ▏× × × ‖ 1、找学生上台展示。 2、分组随音乐一起表演展示。（评价任务3）
四、课堂小结	春、夏、秋、冬四个娃娃给我们生活带来了丰富的色彩和无穷的乐趣。四季是美丽的，大自然是美丽的，我们应热爱我们的大自然，热爱生活。让我们一起共同唱响对美丽自然、美好生活的热爱吧。播放音乐，学生自己表演。在《捉迷藏》的音乐声中结束教学。