二年级美术《杯子的设计》教学反思

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《杯子的设计》是二年级的美术课，这一课的教学我主要抓住教学内容与生活联系紧密的这个着眼点，在课前让学生搜集准备各种关于杯子的资料，并精心制作了教学课件。在教学过程中，先从欣赏观察多种杯子入手，激发学生的学习兴趣。通过欣赏各种杯子，让学生对杯子有详细的了解。在学生充分了解杯子后，组织学生讨论杯子设计的问题。本课的重点是让学生了解杯子设计需要考虑的几个方面：合理性、科学性、美观性、功能性。通过有目标地引导每组学生探究一种杯子，观察发现每个杯子设计的独特性和功能的合理性后，学生设计的杯子多种多样，教学效果较好。但是在本节课中，我留给学生自由创作的时间较少，少数学生没有完成作业。这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重点难点，掌控好课堂节奏。  

《杯子的设计》这节课的教学，能做到联系学生的个人学习情境，从学生的感知、认识、发展出发，设计符合学生特点的教学活动，达到了以下教学效果：

1、培养了学生的创新思维和设计思路。新课标理念中提出培养学生创新思维是美术课的一个重要任务， 通常这是教学中的一个难点。课堂教学的设计教给了学生打开创新思维大门的方法，引导学生进行观察、分析、联想，有目标地引导每组学生探究一种杯子，让学生在直接触摸实物，观察发现每个杯子设计的独特性和功能的合理性后，真正的认识到任何设计都要符合“以人为本”的设计理念，要从实用功能、美观功能两方面落实设计。然后让孩子们找出自己日常使用的杯子的缺点，提出自己的设想，这样学生也基本了解了设计者的设计思路。

2、这节课突出特点是以学生为主体进行小组合作，自主探究学习，转变了学生的学习方式，教师起到适时、有效的指导作用。在课堂教学过程中把小组合作学习、探究、讨论融为一体，在教师创设教学情景后，学生经过自主观察、探究、讨论、分析，逐步形成了系统的美术知识，同时这一过程也是学生由感性认识上升到理性认识的情感体验过程。