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沙发
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发表于 2015-12-22 15:14:45
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23 夕阳真美（第二课时）
常熟市绿地实验小学 尹雯
课时目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2. 学会本课时2个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
3. 感受夕阳西下时的瑰丽景色，培养学生欣赏美的健康情趣和激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重点、难点：感受夕阳西下时的瑰丽景色、爷爷奶奶的奉献精神和感受老年人幸福的晚年生活。
教学准备：制作和教学内容相关的课件。
课前谈话
1、会被哪些古诗？学生背两首，问：会不会背《乐游原》？
背古诗《乐游原》（事先让学生背一背这首诗。）
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
一、复习导入，唤起阅读期待
1、黄昏时的夕阳有无限的美景，今天我们就一起继续学习《夕阳真美》。齐读课题。
2、小朋友，是不是能把上节课学过的这些词语准确地认读出来。
西斜 光芒 余晖 壮丽
下沉 慢慢 涨红 染成
落山 灿烂 霞光 遥远
分组横着读，第一行写了什么时候的画面？第二行？第三行？（相机板书：西斜 下沉 落山）
通过上节课的学习，我们知道了这每一行词语分别对应了哪个自然段？（西斜2、下沉3、落山4）
竖着读一读这三个词，你有什么新发现呢？（这三个词写了夕阳落山的过程：太阳先是西斜，再下沉，最后落山。）板书：↓↓
3、不简单，会看、会读，你们已经把这些词语和课文联系起来了。齐读。
二、【品味美】品读涵咏文本，体验夕阳美丽
（一）穿越文字整体感知动态
1、夕阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友把书翻到137页，读读书2~4自然段，找一找太阳的脸是怎么变的？
2交流汇报，出示图文。
A 太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
B 太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，
C太阳的脸变得更红了。
3、大家看，太阳慢慢地西斜、下沉、落山，它的脸越来越红了。相信你一定能通过朗读，让大家感受到太阳发生的变化。指名读、齐读3个句子。
（二）感受夕阳西斜的美景 西斜图
1. 让我们先来欣赏太阳西斜时的美景，请小朋友自己读读第二自然段，读的时候声音轻一些，速度慢一些，想象夕阳西斜时太阳脸的变化。
2、PPT出示：太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
什么时候的太阳很刺眼？（PPT出示：刺眼图）这是中午的太阳，眼睛盯着太阳看一小会儿，会有什么感觉？（对，不敢盯着太阳瞧，眼睛会不舒服，酸、累）那就叫“刺眼”。现在，这么刺眼的光芒已经被太阳收起了，现在的阳光变得——很柔和。（PPT出示：柔和图并随机贴太阳图）你能把这种柔和的感觉通过朗读告诉大家吗？指名读
评价：（这太阳还是那么刺眼啊，请你把这刺眼的光芒收起来吧！）（多么温和的太阳啊！就像一位慈祥的老奶奶温柔地抚摸着我们的脸颊。）(你读出了太阳柔和，我现在敢看到夕阳的脸了。）
这么柔和的阳光就叫——“余晖”（PPT出示：余晖）齐读词语。
3、夕阳的余晖让谁变美了？
预设1：PPT出示：天空是一片深蓝。
直接让学生读一读，点评：天空就如蓝宝石一样，多美啊！（真是一眼望不到边，好蓝啊！）我们一起来赞美这美丽的天空。（齐读）
预设2：夕阳的余晖还让谁也变美了？PPT出示：连绵起伏的西山披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。
瞧，这就是西山，图中的西山怎么样啊？请小朋友们伸出小手来跟着老师画一画！（师板画）画面中的西山有的-高有的--低，一座---连着一座，层层叠叠、一眼望不到边，这样的西山课文中用了一个词，说是------连绵起伏（出示：连绵起伏的西山）（出示词卡、指导读词）
(评：读得很慢。山有高有低，读得有起伏，谁再读？齐读：连绵起伏的西山
4、小朋友快看，夕阳把自己的余晖送给了西山，把柔和的光芒洒在这些山峰上，就像是给西山披上了一件——（生想像说话美丽的金纱，漂亮的外套、金光闪闪的外套）是呀，西山既美丽又壮观，就叫-----壮丽（出示词卡、指导读词、齐读词组）
5、夕阳余晖沐浴下的西山，多么壮丽啊！指导读句子
评：(壮丽这个词读得真好，读出了你的感受。)(他不但要把词读准了，还加入了自己的情感。)(这是一种雄伟的美，是一种气势磅礴的美！)(我们读书也要像他们一样，边读边想象画面，像放电影一样，才能读出句子中的美)（张贴字卡：边读边想象）
6、让我们运用这种读书方法，再把这西斜美景深深印在脑海中吧。齐读第二自然段
7、小结：这样壮丽的景色，我和爷爷奶奶都情不自禁地想说——夕阳真美！
（三）感受夕阳下沉的美景 下沉图
1、过渡（指学法板书）：刚才我们边读边想象，品味了夕阳西斜的美景，那么当太阳慢慢地往下沉，太阳的脸又有了什么变化呢？
2、相机出示：它那圆圆的脸涨红了（边将“太阳”往下拉，边说：太阳往下落，就是下沉）换太阳的颜色图
导读：你什么时候涨红了脸？（高兴 激动 难为情）太阳涨红了脸，就像什么？（一个可爱的小娃娃一样,像鲜红的气球,像又大又红的苹果……）谁能读出它的可爱？
点评：这夕阳看到小朋友都夸它，激动了呢！这轮夕阳被你夸得有点难为情了！
3、太阳不仅自己变美了，它还把——（引读，出示句子）把身边的云染成了黄色、红色、紫色……
夕阳就像我们小朋友画水墨画一样，把白云染成了很多颜色，动作引领（小朋友们，我们一起来）——太阳细心地把云霞染成了——黄色；再染成——红色；再染成——紫色；太阳觉得还不够，还把云霞染成了——？色；再染成——？色；再染成——？色；
哇，这么多的颜色铺满天空，（出示多彩的云霞图）你能想到什么词语来形容呢？指名回答。
出示词语： 五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓
这么多的颜色都藏到哪里去了呢？省略号变红……
这些五颜六色、五彩缤纷的云霞，平时我们就叫它们晚霞。（齐读）
4、这么美的天空，太令人惊奇了！这么多的颜色我们要慢慢地欣赏哦。谁来读好这段话！出示第三段文字 读得真好，说说你怎么会读得这么好，用了什么方法呢？（引读：边读边想象）
5、小结：夕阳真是个调皮的画家，它把身边的云染出了这么多颜色，多有趣呀，我和爷爷奶奶忍不住想说：夕阳真美。
（四）感受夕阳落山的美景 落山图
1、当我们欣赏着多彩的云朵时，太阳的脸又变了，你们闭上眼睛仔细听，用心去看，在大脑里放电影---师范读
2、轻轻地睁开眼睛，你的电影里有什么？你仿佛看到了什么？引导学生说说。（当学生不会时，引导：夕阳把什么留给我们了？想象一下。）
根据学生回答，把太阳图变为更红，并慢慢地移下山后，收起来，不见了。
它不仅变得更红了，还轻轻地躲向了西山的背后了，太阳落山了。并移到西山的背后。并指板书：落山
3、太阳虽然轻轻地走了，却给我们留下了灿烂的霞光。
这一幅幅画面多么美丽啊，美得就像一首诗一样。出示：
太阳的脸
变得
更红了。
它
轻轻地
走向
西山的背后，
把
灿烂的霞光
留在
遥远的天边。
5、 点评：夕阳轻轻地走了，把最美的留给了我们。我们情不自禁地说：“夕阳真美！”
（五）欣赏夕阳的动态美（引读2、3、4自然段）
1、夕阳真美，太阳已经西斜——学生读第二自然段；夕阳真美，太阳慢慢地往下沉——学生读第三自然段；夕阳真美，太阳的脸变得更红了，——学生读第四自然段。
2、夕阳的美留在你的心里了吗？出示课文填空，指名背诵。
2、夕阳落山的过程中，它不光自己变漂亮了，还把美留给了西山，留给了天空，留给了我们。夕阳的美不仅在刚才的几幅画面上，还让什么也变得更美了？出示图片，欣赏
3、指名说：范说：在夕阳的映照下，芦苇也变得火红火红的了，在风中轻轻地舞蹈，多像一位位翩翩起舞的小姑娘啊！
在夕阳的映照下，花儿 好像——穿上了金色的衣裳，显得更加美丽。
夕阳洒在海面上，海面上就像铺了—一层金子，闪闪发亮，真是太美了！
夕阳照在小草上，就像给小草镶上了——美丽的金边，显得更外漂亮。
夕阳照在小朋友们身上，小朋友也好像被染成了——金色，看起来是那么美丽，那么美好！
4、夕阳让大自然的一切都变得更美了！让我们再一起赞美一下这美丽的夕阳，齐读课题。
三、【表达美】构筑体验舞台 情景交融延伸
过渡：看着眼前的美景，我陶醉了，爷爷奶奶也陶醉了，
1、PPT：出示【看着这一切，爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀！”】
2、引读：爷爷——满面红光
指导读词 满面红光 质疑：爷爷为什么会满面红光？
3、师：尹老师告诉大家，满面红光其实还有另一层意思，太阳走过一天的历程就像一个人的一生，爷爷奶奶们为我们操劳操心了一辈子，就如夕阳一样，把最美好的留给了我们，现在，爷爷看着美丽的夕阳，想着有相伴一生的奶奶，有子女的陪伴，有幸福的晚年生活，他的心情是怎样的？（幸福，快乐，高兴）是啊，他的脸红了，心也幸福的红了，所以爷爷才会“满面红光”，也难怪他会深情地说：“夕阳真美呀！”
4、让我们怀着幸福的感觉读好这一段。
5、作业超市（看着这样的夕阳美景，你最想做什么？）
（1）看：和爷爷奶奶手拉着手一起看夕阳。
（2）画：将你眼中的夕阳画下来。
（3）拍：为爷爷奶奶拍拍生活照。
（4）写：为你们画的或者拍的图配上一首儿童诗或者一段话。
四、【我会写】写字指导（小朋友们把夕阳读得这么美，夕阳将送一份礼物给你们）
1、出示生字：沉涨
2、指导：
找共同点：三点水
想提醒什么笔画？观察书写注意点：沉：右上；涨：左中右 中间是“弓”小一点
3、描红、临写。
板书：
23、夕阳真美
西斜 太阳图
↓
下沉 太阳图
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落山 太阳图 |
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发表于 2015-12-22 15:14:35
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