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请把果农们每一次发现的问题用“——”划出来。 请把果农们每一次的解决办法用“～～～”划出来。 指名回答，出示答案。 2、说说你受到了什么启发？ 师：同学们，从果农们不断地发现问题，不断地想出解决办法，一步一步地完善机器人的过程中，你受到了什么启发？ 生答。（预设：遇到问题，要善于观察，善于发现，善于思考等。） 师总结：是啊，老师希望大家也能向果农们学习，要善于发现问题，思考问题，解决问题，精益求精，把一件事情做到做好。（板书：发现问题 思考问题 解决问题） 3、说说有趣的句子 师：同学们，不仅仅只有果农们在精益求精，这篇文章的作者啊，也在精益求精，文章的每一个句子、甚至每一个词语，都是作者不断思考的过程中写成的，所以文中啊，有很多有趣的句子。（板书：有趣的句子）那就快让我们来读一读吧。我们说，不动笔墨不读书，请同学们拿出你手中的笔，用“﹍﹍﹍”来划出你觉得有趣的句子！想一想这个句子有趣在哪里？如果你觉得句子里有哪个词语用得特别有趣，请把它圈出来，想想它有趣在哪里？ 生读，认真划。 师：好，停下来了，看来，很多同学都迫不及待地想跟大家分享自己划的句子了，在分享之前呢，请大家听清要求：你站起来以后，先来读句子，读完句子后说一说这个句子有趣在哪里？如果你觉得句子里有哪个词语用得特别有趣，请把这个词语告诉大家，说说有趣在哪里？ 生答。师强调“罢工”、“饿到”等词语。（这些词语仿佛把一个活灵活现地人呈现在我们眼前，这个人还有点小调皮呢！） 四、了解前人发明的机器人 走进了课文，感受了果农们和作者的精益求精，接下来，让我们来感受一下伟大的发明家们的精益求精吧！请同学们拿出课前搜集的世界上先进的机器人的资料，来想一想，那些发明家们在发明这些先进的机器人时有可能会遇到哪些困难？他们是如何一步一步地想出办法，来解决这些困难的？想好以后，请和你的对子交流一下。 生答。 五、畅想自己发明的机器人 师：刚才，我们想象了一下前人在发明机器人的时候会遇到哪些困难，现在让我们来想象一下自己想发明什么机器人吧！ （PPT出示：）让我们展开想象，说一说自己想发明什么机器人？你会遇到哪些困难？你将如何解决这些困难？如果能学习本课作者的写法，用上有趣生动的语言那就更好啦！ 请大家小组讨论，选出本组说得最好的同学代表小组来发言。比一比哪个小组说得最好！ 生小组讨论。 指名发言。（3—4位同学） 师：同学们，国家的发展靠科技，科技的发展靠人才，落后就要挨打。现在的世界是属于我们的，未来的世界一定是属于你们的！同学们，你们肩负着祖国未来的希望，祖国的命运就掌握在你们的手里。要想肩负起这个光荣而重大的使命，那现在就必须努力学习，遇到不懂得问题，要认真思考，不断地解决困难，做任何事情都要精益求精，努力使自己做到最棒！同学们，能做到吗？好，我们这一节课就上到这里，下课！ 板书： 24 果园机器人 发现问题 思考问题 解决问题 有趣的句子
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发表于 2015-12-21 08:30:12
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