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一、课题名称： 《利用优秀电影，促进同学科学文化素质的发展》 二、课题指出： 百年来的世界优秀电影，集合着人类数千年的文明效果。电影以其特有的艺术表示形式，给人以百看不厌，过目不忘的效果。一部好的电影甚至对人的一生都能发生重大的影响。 在学校开设电影课，无疑是一桌桌别具风味，极具品味的文化套餐。更为实际的是对当前学校教育的认知超载，心理超载的客观事实理一种极好的解脱。 在科技迅猛发展的今天，我们运用各种电影手段优化的不良课堂教学。在我校很多学科都把电影引入了课堂，例：电影课与语文教学相结合，提高同学的阅读能力、写作水平；电影课与音乐教学相结合，提高同学的音乐素质；电影课与美术学科相结合，提高同学的绘画水平和欣赏水平等。影视课堂进了学校，走进了课堂，也走进到同学们的心理。开展影视教育势在必行，确定电影课题也就顺理成真。 优秀影片有许多关于宇宙、地球纪录片、科教片系列、动植物纪录片、科技系列等，这些丰富的内容引发了同学求知，探索的欲望，开阔同学视野，例《新动物世界》系列影片有着各式各样飞禽走兽、格斗、栖息、繁衍的场景，同学通过观看可以知道非洲猎豹、印度大象、眼镜蛇、蓝鲨、东北虎等奇珍异兽的生活习性，且片尾还没有智力总是，不只拓宽了同学的视野，还增加了同学的见识，除了这些知识性较强的影片，《宇宙王大战宇宙城》等科幻片可激发同学对星球的奥妙的好奇，从而激发他们独特的想象，立下开发太空事业的雄心壮志。 综合上所述，我们决定在本校学校中开入电影课程，确定《利用优秀电影全面促进同学科学文化素质的发展》的实施课题，运用电影将古今中外，天文、地理、医学等方面的内容，活生生地再现在同学面前，让我们的同学在宽松、和谐、兴趣盎然的环境里自主、自觉地学习科学文化知识，潜移默化地提高同学科学素养。科学方式势有事半功倍的效果。 三、研究目标 1、通过课题研究，努力研讨利用优秀电影全面促进同学科学文化素质发展的方法和途径。 2、通过课题研究，验证优秀电影资源对于提高同学科学文化素质的重要作用，推动优秀影视资源的教学应用。 3、通过课题研究，建立优秀电影用于教学，促进同学素质的评价体系各理论。 4、通过对影片的表示手法的挖掘，培养同学的认识力、理解力、想象力和发明能力。 5、通过课题研究，归纳每一个推荐影片的教育功效。 6、通过课题研究，提高教师科研水平和理论修养，培养一支科研型的教师队伍。 四、实验假设 为小学开设电影课是全面推进素质教育的新举措。它充沛利用电影这一现代媒体手段，结合我国教育教学的实际和少年儿童的生理、心理特征，将不同形式，不同艺术风格和世界风土人情，适合小同学年龄特征的最佳影片，有序地进行编排，循序渐进地组织同学观看，利用课堂教学这一主阵地，促进同学科学文化素质的提高。 1、素质教育是以全面提高同学素质为目睥的教育，旨在培养全面发展的人。电影课的开设，为全面推进素质教育，提高同学素质提供了有效途径。 2、电影放映是电话教育的一个重要手段，它的运用不但使学习内容具体、形象、生动而且能较好 地激发同学兴趣，陶冶同学情操，发展同学思维，培养同学能力，在素质教育中发挥重要作用。 3、电影这道“精神大菜”为各种教学的改革带来机遇，电影课不只发挥电视的教育功能，而且促进同学全面素质的提高。 4、电影以其直观形象的特点，广泛激发着同学的兴趣，使同学愿意接受电影这种形式的同时，到愿意接受电影所表示的思想内容，从而扩大知识面，深化课堂教学。 本课题旨在利用优秀电影，全面促进科学文化素质的发展，教师在上课前，要认真组织同学。首先应提出教育目标，说明观看中要求和注意事项，在观看过程中，注重适当的揭示点拨，这是电影教学的关键。看后，教师应组织同学围绕主题开展活动小结，使同学进一步深化明理，课后按要求进行调查询卷，和时反馈信息。 五、实验对象的选择 1、实验对象的确定： 电影课实验研究方法与其它的教育实验研究相比，无论是在形式、内容上，还是在测试方法和手段上都存在着明显差异。因此，在实验对象的选择上也具有一定的特殊性。 为了保证电影课实验研究的正常开展，达到预期的实验目标，完成实验过程中的全部任务，本实验的研究对象由本校实地情境中形成的教学班组成，即整群取样。在不影响正常教学活动的自然常态下进行实验。本课题实行抽样研究，即从1－6年级随机抽取研究样本（每年级抽一个教学班，通过对样本的直接研究而推断整体）。从整体中抽取样本时，必需保证样本的代表性。以保证实验研究的质量。 2、实验教师的选择： 实验教师皆为自己自愿，学校领导批准的青年教师和少数中年教师。这些教师教龄较短，与大多数中青年教师相比，教学经验相对缺乏。 六、变量的设置与界定 1、自变量： （1）世界各国36个系列约500部教育影片； （2）优秀电影促进同学对世界感知和文化交流的有效性研究――对宇宙、地球、自然、地理、生物、历史、情感、社会常识和感知。 （3）电影课的结构模式、教学形式和方法； （4）放影后各项活动的开展。 介绍背景 自由观看 常规看片模式 教师 观片 观后讨论 设置情境 或导看结合 表达感受 形式多样 谈出体会 自我评价 引起思辨 主题鲜明 展示效果 主题课例 由影片内容设计问题 比较假想 观片 看片模式 看片断提出问题或假想 探究问题 问卷反馈 搜集、编辑资料 观后讨论 动手实践 调查信息 发展个性、推断深化 本课题建构三个模式图，其操作过程分三个阶段，准备阶段、观看阶段、活动阶段。在具体实施过程 ，遵循现代课堂教学的创新原则，通过教师进行正确指导，开展生动活泼的影视文化活动，让学领悟其内涵，使同学有感而发，并对有些问题引起思辨，提高对某些问题认识的精神境界，拓展同学的知识领域，提高其综合素质。依照各模式图的设计流程进行有序地规范操作。 2、自变量操作： （1）把电影课列入实验班的必修课（每周五下午），看后指导同学填写问卷。为了实验对象以点带面，其它非实验班增加开课时间，每周班队课，分年级放一部影片。 （2）与其它教学活动结合起来，将影片内容作为学科课程的自助餐，空虚学科课程、内容。用新型的超文本教学方式传辅教学信息。比方：为认识自我、维护环境，提供素材；与教材内容有直接关系的影片，作为课本剧资料；为综合初中提供主题资料；为对社会常识提供深化认知的感性资料，增强说服力。 3、因变量： 本实验的主要因变量有如下三项 （1）同学观看影片兴趣的发生和坚持，观看活动过程中参与行为的有序发展和观看效率的提高。 （2）道德品质、法律意识、眼界志向、理想情操、知识积累、行为能力的培养与变化。 （3）意志毅力、人际交往、合作精神、社会责任感，使命感等价值观念的培养与变化。 3、干扰变量的控制 （1） 不人为加重同学负担，看后不安排任何作业； （2） 不牵强和会地让同学效仿模样； （3） 控制放映时间是，以防时间过长而造成疲劳； （4） 遵循同学年龄特点，分年级有选择地进行放映； （5） 同学人数，师资力量均大体相当的同延缓自然班作为控制组，使实验组与控制组之间在总体上比较接近，从而获得平衡效果。 七、实验方法 本课题的实验研究方法是根据电影课实验研究的性质和目的而确定的，主要采用观察、调查、问卷、对比、分析、研究、文献等方法，以6个教学班，368名同学为实验对象，通过系统地观看局部经典科教片，在教师正确辅导下，有目的有计划地开展一系列影视文化活动，根据实验过程中的客观事实以和采用一定的检测工具和方法，如专门设计的图表、量表、检验题，问卷等，检测出实验中有关数据和特定的观测指标，然后采取科学分析的方法，对数据进行量化处置和客观分析，从而选编出适合小同学年龄特征和认知结构的科教影片，使同学的科学文化素养得到全面的提高。 电影片的选取： 基本原则是用于教育小朋友的影片，一定要是上下五千年，纵横全世界的经典影片，其内容丰富多彩，形式百看不厌。 1、本实验影片选取内容有世界科学发明，动物与人，科学幻想，宇宙、地球、世界各地等8个系列。 2、开展多种有利本课题深入的研究活动。 如：①运用心理学、教育学的有关研究方法，确定指标体系和丈量方法，进行可测性研究。 ②课题组举行电影教育的各种专题讲座和争辩会，特别是优秀电影对同学科学文化素养影响的专题研讨会。 ③举办各科交流研讨活动： 如实验学校互访，组织各科评优活动，实验教师撰写扎记、优秀论文等。 3、用电影课题营造健康的学校文化环境 ① 电影手抄报、墙报、自编图书； ② 电影游戏； ③ 电影知识大奖赛； ④ 电影主题争辩对抗赛； ⑤ 电影信息手工制作； ⑥ 电影主题歌联唱竞赛； ⑦ 电影优秀论文竞赛； ⑧ 电影效果展览等。 八、实验步骤预期效果 （一）准备阶段：2001年11月－－2002年8月 1、 课题组组织实验老师甄选适合同学观看的科学影片。 2、 制定总课题实施方案。 3、 组织开题与培训活动。 （二）实验阶段：2002年9月――2004年1月 1、 依照子课题方案，全面开展实验性研究。 2、 有目的地组织各种研讨，交流，培训，评价等活动。 3、 聘请专家指导学校的课题实验研究活动。 （三）总结阶段：2004年3月――2005年10月 1、收集整理实验资料，开展课题活动。 2、课题组总结本课题的最终效果，接受电影效果展览等。课题下达单位的鉴定，验收。 3、宣传、推广电影课题的优秀效果，推动影视教育的广泛开展。 预期研究效果： 小同学能力：1、创新意识的增强，具有团队协作精神。 2、建立优秀电影用于教学，促进同学素质的评价体系和理论。 3、评估方法：①从课后组织形式上进行评估；②通过对同学的调查进行评估；③通过开展专项活动，分析同学各类作品进行评估。 文 本 类：1、实验方案 2、实施计划 3、阶段性总结 4、影片导看纪实 5、研究优秀论文 6、同学观后感 7、师生撰写的电影剧本 8、观片优秀教案 9实验总结报告 软 件 类：1、实验研究的有关录像、录音软件 2、同学绘画作品 3、同学制作的科技作品 4、文艺节目扮演 硬 件 类：学校网、环境建设 九、实验老师： 实验老师皆为自己自愿，学校领导批准的青年教师和少数中年教师： 王莺燕、张羽飞、杨溢清、李正、任婷、王鄂、彭咏梅、蒋卫东、罗湘其、刘新维、宁燕、张玲。 工作人员：何鑫地、张巧玲（放映、维修0 十、组织机构实施管理 1、指导专家 王珠珠（中央电教馆副馆长） 雷祯孝（中央电教馆电影课题执行组长） 杨德林（中央电教馆电影课题执行副组长） 徐永光（中央青少年发展基金会常务副组长） 刘 莲（湖南电教馆编辑部研究室） 2、课题研究成员： 负责人：黄晓玲（校长） 执行组长：陈利球（副校长） 3、课题主要研究成员分工情况 黄晓玲 指导课题研究实施 陈利球 撰写课题总方案，组织研究实施，确定实验教材等 张羽辉王莺燕 课题实施，管理实验实施步骤，拟定收集整理资料 杨溢清 实验年级活动设计，组织活动开展 任 婷 组织实施活动的开展 李 正何 鑫 影片资料管理（选片，观片记录，放映） 彭咏梅 课题资料管理，收集汇编统计分析等 张巧玲 问卷调查、制卷、统计 王 鄂 组织同学作品评比、出刊、竞赛、参赛画 张肇奇 画册绘编（预期效果整合） 2-5年级语文教师 组织观片、看影片设计班级活动方案，指导撰写同学观后感，设计抄报和同学观片作品，问卷调查，记录影片等。 （二）实验管理 1、学校成立了由校长，副校长和主任组成的实验领导小组和实验老师参与的课题研究小组，课题的日常管理与指导由一名副校长负责，领导小组和课题研究小组成员定期研究实验工作。 2、认真学习实施方案、制定实施细则、规划实施进程。
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发表于 2010-4-19 17:44:00
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