小学英语六年级上册第六单元第一课时教学设计

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小学英语六年级上册第六单元第一课时教学设计
                                  白马井镇中心学校  范高兰
一．教学目标与要求
1.能够听说读写ALet’learn部分的四会单词:stream,rain,cloud,sun,听说认读三会单词:vapour.
2.能够听说认读句子:Where does the rain come from?
3.能够完成Let’find out的任务.
4.学唱歌曲Little Water Drop.
二.教学重,难点分析
本课时的教学重点和难点是Let’learn部分的四会单词:stream,rain,cloud,sun,和三会单词. vapour要启发学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型替换关键词,在情景中学习新单词,逐步达到掌握要求.
三.课前准备
1.准备A  Let’s learn部分的景物图片和单词卡片,准备四年级下册第四单元B  Let’s learn部分的单词卡片.语音学习机.
2.准备四年级下册第四单元B部分的歌谣录音带.
四.教学步骤
1.热身(Warm-up)
播放四年级下册第四单元B部分的歌谣录音,学生跟说歌谣并做出相应的动作。
2.导入（Lead in）
教师说：“We drink water every day.We need water every day.What else needs water?”出示Let’s start部分的挂图，引导学生看图回答：Trees/Flowers/Animals/Birds need water.Fish needs water,too.教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：“Where does water come from?”引导学生回答：“It comes from rivrts,seas,rains,snow….”
3．新课呈现（Presentation）
Let’s learn
(1)教师拿出四年级下册第四单元rainy的单词卡片,说：“Today,we’re going to taik about rain.板书课题The Story of Rain.Where does it come from?Does it come from the shy?”教师在黑板上画出雨的简笔画，板书rain并带读。

(2)教师提问：“Where does the rain come from?”引导学生回答：”It comes from the clouds.”教师画出乌云的简笔画，板书cloud并带读。同法引出vapour,sun.在引出四个重点词汇后，教师在黑板上完成一副水循环的简笔画。教师继续问：“Where does the vapour come from?”引导学生回答： “It comes from the water in the river.”教师画小溪的简笔画，板书并带读：stream.

(3)点读单词，学生跟读。当学生能认读单词时，让两人一组上黑板听音抢单词，速度快的获胜。在游戏中巩固单词。

(4)“快看快猜”游戏 快速展示某一景物的图片，学生看一眼后快速说出英语单词。进一步强化单词。

(5)教师指着黑板上水循环的简笔画提问，如：“Where does the rain come from?’请学生根据图的提示回答：“Cloud.”待学生熟悉新句型后，请一民学生上台说问句，其他学生回答。