小学二年级体育公开课篮球:拍球比多教学设计和说课稿

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一、教学目标：

1．学习拍球动作，提高学生灵活性、协调性。

2．通过各种教学手段，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣。培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

3．让学生通过自主选择对比的方法、场地，独立地进行练习，在自主和独立的选择性活动中，培养他们学习做课堂小主人的意识和能力。

4．培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。

二、教学流程：

1.准备部分：

（1）整队，检查人数，师生问好。

（2）宣布课的内容和要求。

导课：我采用情景教学的教学方法带动学生学习的积极性。

（3）准备运动。

慢跑两圈

2.基本部分：

（1）、合作探究：两人一组去探索小球的玩法。看看谁的玩法最有趣然后告诉老师！

（2）学习正确的拍球手型：

（我先给学生示范，通过学生的观察那种方法好？）学生认真的观察、遵守纪律。（目的：通过对比示范法，激发学生参与，引出拍球动作的要领）（通过拍球手型练习，进一步使学生的身体得到充分的活动，为后续的拍球比多奠定基础。）学生散开练习
学习拍球比多的动作要领。

同学们刚才学习了正确的拍球手型，你们知道如何让球拍的更多更好？请看老师再次示范动作要领（采取对比的示范法）要求学生认真观察、遵守纪律。（目的：让学生自己练习，从而发现动作要领、培养学生相互学习、相互探究、相互讨论）

拍球动作要领：五指分开，用手指和指跟部位拍球。肘关节、腕关节随着球的上下屈伸，动作柔和，有节凑。

重点：正确的拍球手型。

难点：肘关节、腕关节随着球的上下屈伸，动作柔和，有节凑。

1.教师讲解示范，提出重难点。

2.学生做拍球的手型练习。

3.学生做拍球比多的练习。
4.教师指出易犯错误，并进行纠正。
5.学生进行对比练习，分组练习。
6.教师总结学生练习情况。

3、最佳拍球手：

你们想不想自己尝试一下拍球的动作方法呢？下面六人一小组进行拍球比多练习。

游戏方法：六人一组，选一名拍球最好的学生。

规则：其余同学数数，在规定的时间内不能失球。看谁拍的最多、时间最长。谁就获胜，并奖励。

4、游戏（小蚂蚁运粮食）

分组比赛：将球向前运到终点，绕过标杆抱着球跑回起点交给下一个同学。完成接力。哪组最快回到终点哪组获得成功。
三、小结：

奖励给学生小蚂蚁的卡通图片，引导学生通过我们今天的努力，我们学会了与同伴一起合作，团结友爱，还要有不怕苦、不怕累小蚂蚁的精神。

四、.结束部分，宣布下课

我这节课是以四年级体育上册原地拍球和运球比赛为上课内容，本课遵循着《体育与健康课程标准》以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想。课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养生小组合作能力。

上课开始，我通过让学生热身跑步、队列练习和复习球性练习活动，这里我设计了b、双手体前拨动球c、单、双手向上抛、接球d、颈部环绕球等活动使学生和球交朋友，教师及时的给予激励和提示，并组织全班同学练习。从而调动了大部分学生的学习参与性和积极性。

本课的教学重点是让学生掌握原地运球的动作方法、要领，教学难点是提高学生的控球能力和均衡用力。因此在技术教学阶段，我继续要求学生先熟悉球性，然后教师讲解原地运球的动作要领，示范几种运球方法，要求学生认真听讲，注意观看思考，并模仿。揭示本次课的重点学习内容，即运球手法。要求：运球时眼看前方，教师举手做数字手势，学生叫数。最后学生进行各种原地拍球练习，如1、请学生在原地拍球的基础上进行各种原地拍球练习，有高、低拍；快慢拍；左、右手交替的拍球练习，体验动作；2、带领学生游戏，引导学生游戏中练习行进间运球技术，再引导学生体验不同跑速的运球方法；3、组织各小组进行比赛教师进行总结评价学生在游戏中进行行进间的拍球练习，并体验动作要领。在这个过程当中，教师通过巡视、示范让学生练习、比赛，使学生在实践当中进一步巩固小篮球运球、拍球动作。

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说课稿---篮球:拍球比多
体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，通过本课的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

一、说教材

（一）、教学内容：拍球比多

（二）、教材分析：

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。本节课教学“拍球比多”是《大纲》水平一要求学会的基本动作之一。

（三)教学目标：

（1） 熟悉球性，初步学习原地运球的基本方法，发展上肢、手指关节协调性和小肌肉群力量；

（2） 培养篮球活动的兴趣。

二、说学情

本次课的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提拍篮球的能力，培养学生的篮球兴趣。

三、说教法

新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变“机械学习”为“主动探究”；同时借鉴102中学教学模式因此，在本次课中我采用了探究学习法，先让学生结合生活经验，自己先尝试拍球寻找方法，再在小组内交流拍球感受及方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。

由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比、交流，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。

游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。因此，在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法进行教学。

四、说学法

我认为亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。因此，在授课的过程中我引导学生自主练习，使学生在练习过程中感悟交流了解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术，解决技术难点。

小学二年级学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。

小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的。因此，在教学结束我引导学生在了解技术的基础上进行技能拓展，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。

五、说教学程序

根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“准备阶段——师生互动阶段——游戏拓展阶段——总结放松阶段”四个部分。