小学三年级作文教学叙事 我的家乡美如画

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第六单元的习作要求是向同学介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。孩子们去过很多不同的地方，有些地方我都没有去过，我担心当他们没有写好时我无法进行有效的辅导。考虑再三，觉得主要是交给孩子写景的方法，于是请孩子们模仿《美丽的小兴安岭》，写写我们家乡的一处景致——植物园。

    首先，我和孩子们一起回顾《美丽的小兴安岭》的写法。通篇来看，作者运用了“总起——分述——总结”的写作方法，按照“春—夏—秋—冬”的顺序来详细介绍。在写各个季节时，他抓住各景物的特点详细描述，并运用多种修辞方法。我和孩子们一起归纳总结并板书在黑板的一边。然后，我带着孩子们从作文的标题入手，孩子们各抒己见，好主意层出不穷，有《家乡的四季》、《美丽的家乡》、《可爱的家乡》等。总起段，孩子们觉得《富饶的西沙群岛》的总起句“那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方”非常好，可以模仿。分述段的孩子们一下子有些没主意了，于是我带着孩子们一起寻找。春天可以写植物园的郁金香、柳树，油菜花，燕子等；夏天写小池塘，荷花，游船，“树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”可以直接阐述它被称为“清凉世界”的原因；秋天可以写银杏，那里不但景美，还有白果可以写写；冬天就写孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗什么的，突出童趣。边说边把这些景物板书在黑板另一侧。总结段孩子们认为可以表达自己对家乡的情感，也可以夸夸家乡。我又问孩子们还有什么需要补充提醒大家，有孩子说写的时候要用上学过的好词佳句，别忘记用比喻、拟人等修辞方法。在热闹的讨论中，我们把本次作文的提纲列在了黑板上。

    接着就是按照这个提纲写作文。孩子们个个迫不及待地动笔写起来，写着写着还皱起眉头思考思考，又灿烂一笑，欢快地动笔写起来。看着他们一个个快乐的习作，我就觉得我的课已经成功了。不管习作质量如何，对孩子们来说，习作是一件快乐的事情，已经比什么都有用。