穿鞋子的奥秘幼儿园老师写日常教学生活

ljalang

穿鞋子的奥秘幼儿园老师写日常教学生活
　　每天的午睡起床后，在孩子们吃过点心，我都会检查一下幼儿鞋子有没有穿反，衣服有没有塞到裤子里等等，帮助幼儿整理好衣物。这时，茜茜喊道：“老师，妹妹的鞋子穿反了。”妹妹看了看自己的鞋子，立即换了过来。紧接着，妹妹又跑到我面前问我：“老师，你看我的鞋子对了吗?”我说：“你自己想想呢，你看着两只鞋子哪里不一样？”我想引导她试着自己解决这个问题。可是她说：“两只鞋子是双胞胎，一样的”说完回到位置上把正的又换成了反的，旁边的小伙伴都提醒她把鞋子换回来，妹妹把两只鞋子一起脱了下来，在那儿比划了半天，可穿到脚上的却还是反着的。很明显，她对鞋子的正反根本分不清楚。
　　对于中班的孩子，大部分幼儿都能穿对裤子和鞋子。对于妹妹为什么会经常把鞋子穿反，我觉得原因有两个：一是家庭因素。家人过于溺爱孩子，任何事情都包办代替，帮助而不是教会。二是客观条件。由于妹妹年龄较小，阶段发展相对比较迟缓。三是妹妹在幼儿园独立锻炼的时间相对来说比较短，动手能力和生活自理能力相对存在着欠缺。因此，虽然是中班的孩子，但还是常会出现把鞋子反穿的现象。于是我采取了实际的措施教她如何双手配合在一起，可以更快更准确的穿对鞋子的好方法。这些技能的掌握，使她可以在接下来的穿鞋活动中不再临阵慌乱，坐以待毙了。
　　为了加深如何穿鞋的记忆，以及加强技能的提高，我特意让孩子进入了生活区-----娃娃家，在里面添设了给娃娃穿鞋子的小肌肉锻炼活动。如此一来，这样生动、有趣的游戏活动可以让幼儿轻松的在游戏中快乐地巩固好穿对鞋的知识技能，真正的把“从玩中学”发挥到了极点。
　　妹妹幼儿平时在穿的鞋都是毛毛虫鞋子，很难分辨左右，根据这一实际现象，我通过和家长在来园接待中，及时的把这一问题和家长作了一个反馈的交流，让孩子的妈妈在下次给孩子买鞋子时买有搭扣的这样更容易分辨左右。同时建议家长在平时多创造让孩子自己动手练习穿鞋子的机会。

安镇中心幼儿园　杜竹君