《比尾巴》教学反思

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本节课开始，我采用激趣导入：“同学们，昨天晚上狮子大王给我打电话，说小动物们要开展一项比赛，邀请每个小朋友做裁判。究竟是一项什么比赛呢？”一下子把同学们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住我，很想知道答案。以极大的兴趣投入到学习中。

本课以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣。为了让孩子们积极投入课堂中，我整节课以考验裁判的能力贯穿课堂，能通过努力最终获得最佳裁判资格，让学生在和谐的课堂气氛中学习，使孩子们兴趣盎然。学会识字，读好问句是本课教学的重点，12个生字对于一年级的孩子来说，很难很好地掌握，为了能让学生更好识记，我让孩子们在课文中识字，带拼音识字，去拼音读字词，在反复朗读中巩固识字。

在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。在本节课，我自己画了课文中动物的图片。本课以三问三答的形式介绍了六种动物尾巴的特点。同时配以六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口，简明易懂，极富儿童情趣。容易创造平等和谐的课堂气氛，激发学生朗读的欲望。在读课文的时候，我先给学生一个问题：到底有哪些动物来“比尾巴”呢？让学生带着问题去读课文，读了课文去解决问题。在教学时，除了老师范读之外，我还根据问句的特点，重点指导学生把句子最后的一个字音扬上去，让学生回忆学习字母是标声调的方法，提醒孩子问号也像二声调一样是向上的，并用了一个往上的手势给予提示，让学生抬头向上扬体会声调自己练习。新课标的要求是要学科综合，我在教学当中也注意和美术与音乐结合。在学习各种动物名称时，我及时出现相应的动物图案，让学生字词和动物样子结合起来，整体认识。课件还配有歌曲，一边看着漂亮的动画一边配乐欣赏课文，同学们的学习热情更高涨了。

但本节课也存在了许多不足。

     1、在让学生尝试背诵喜欢的句子时，有的学生背成了一节诗。是由于我在指导学生朗读问句时，没有及时告诉学生，问号也是一句话的结束。

     2、课前备课不够充分，没有完全考虑到天气的情况，导致今天光线过强，我班的“班班通”上生字看不清，我自己又临时写，浪费了一些时间，使课堂检测没有在课内进行完。     

      教无止境，学无止境，今后，我要向同级组的同事多多请教，向有经验的老师学习，努力把教学水平提高。