集体备课教案 《奥林匹克风》教学设计（共4课时）

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名师教案 《奥林匹克风》教学设计（第1课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学　张宝月
一、教学内容

管弦乐合奏《奥林匹克号角》、《奥运会会歌》。

二、教学目标

1．感受乐曲的风格，分析乐曲结构，听辨不同乐段的旋律特点。

2．初步了解什么是体育音乐，通过音乐感受奥林匹克精神。

三、教学过程

（一）预习导入

预习课本46-47页，请你解释什么是体育音乐？

（二）乐曲听赏

听赏片段（主题A）：

欣赏音乐片段，请问这段音乐让你有什么样的联想和感受？这段音乐的情绪和主奏乐器是什么？

乐曲介绍：这首作品是为1984年美国洛杉矶奥运会而创作的，曲名为《奥林匹克号角》。

完整听赏：谈谈你对这首音乐的初步感受。

乐曲《奥林匹克号角》情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取、奋力拼搏。自从1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或运动员颁奖仪式上都能听到这首乐曲。

分段欣赏：

观察曲谱，听辨主题A的速度、力度和情绪是怎样的？（速度：中速；力度强；情绪：激昂高亢、催人奋进）

欣赏《奥林匹克号角》B主题，这个主题是由什么乐器主奏的？与A主题相比，情绪有什么变化？这种情绪的变化是由哪些音乐要素的改变实现的？

倾听C主题音频，请仔细听辨这段音乐主题的呈现具有什么特点？（先由弦乐奏出深情的旋律；然后铜管乐器加入使音乐得到变化与发展……）

【C主题的旋律特点听辨对学生来说可能有些难度，可以反复聆听几遍】

完整倾听全曲，排列出主题出现的顺序，并再次感受音乐。

（三）欣赏《奥运会会歌》

这首作品与《奥林匹克号角》相比较，音乐形式和情绪有什么不同？给你带来什么样的体会？

介绍歌曲：《奥运会会歌》又叫《奥林匹克颂歌》是一首古希腊歌曲，国际奥委会于1958年确定为奥林匹克永久性会歌。从此以后，在每届奥运会的开、闭幕式上都能听到这首悠扬的古希腊乐曲。

再听《奥运会会歌》，观看奥运会开幕式的升会旗仪式的视频资料。

（四）总结下课

奥林匹克运动会不仅仅是一场盛大的运动会，也是友谊、和平与拼搏的精神体现，“更快、更高、更强”是奥林匹克的格言，在接下来的几节课里我们将一起在音乐中感受精神和力量。

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《奥林匹克风》教学设计（第2课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学　张宝月
一、教学内容

1．唱歌《我和你》。

2．欣赏《手拉手》。

二、教学目标

1．学会演唱歌曲《我和你》并能用轻柔的声音，有感情地演唱。

2．能用课堂乐器演奏《我和你》的旋律。

3．听赏《手拉手》了解歌曲创作背景，感受歌曲所传递的精神。

三、教学过程

（一）观看视频

播放2008北京奥运会开幕式上刘欢和莎拉布莱曼现场演唱《我和你》的视频，吸引学生注意力，营造课堂氛围，有部分会唱的同学自行跟随演唱。

（二）歌曲学习

观察乐谱，这首作品是由哪几个音谱写而成的？

1．歌曲介绍

《我和你》是2008年北京奥运会主题曲，采用五声调式创作而成，表达了中国人民对世界人民的友好之情。在北京奥运会的开幕式上由刘欢和莎拉布莱曼合作演唱。

2．歌曲学唱

跟琴视唱乐谱，在唱谱过程中注意保持气息的连贯，并且富于感情地演唱。

填词演唱，口腔打开，声音轻柔。先唱汉语歌词再联系英语填词。

用课堂乐器演奏，然后将学生分成演唱和演奏两组来表演歌曲

（三）听赏歌曲《手拉手》

1．初步听赏

说一说这首作品与《我和你》，风格有什么不同？

2．歌曲介绍

这首作品的名字是《手拉手》，它是1988年汉城（首尔）奥运会主题曲，是目前影响较大的奥运会主题曲之一。

背景介绍：当时已经进入冷战后期，全世界的国家都希望能打破坚冰，彼此之间建立起政治、军事、经济等方面的联系，这首歌曲作为1988年韩国汉城（首尔）奥运会的主题曲。反映了当时世界各国的心声。歌词传递着一种和平、团结、协作的奥运精神，传递着全人类和谐相处的信念。

另外这是一首由意大利人、美国人、韩国人共同制作的歌曲，作曲家吉奥吉?莫洛德是一系列著名体育歌曲的曲作者，他同时也是被誉为最好的世界杯主题曲的《意大利之夏》的作者。

3．跟琴演唱歌曲的副歌部分。

再听歌曲，对歌曲的相关背景有所了解的情况下再听歌曲，更好地感受歌曲所传递的精神意义，副歌部分学生跟唱。

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《奥林匹克风》教学设计（第3课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学　张宝月
一、教学内容

欣赏《意大利之夏》《巴塞罗那》《圣火》。

二、教学目标

1．听赏三首歌曲感受歌曲情绪，分析歌曲特点，了解歌曲内涵和相关背景。

2．通过音乐培养学生团结友爱、拼搏进取的情操。

三、教学过程

（一）导入

在全世界除了我们都熟知的奥林匹克运动会以外还有很多大型的体育赛事，其中有一项足球的盛大体育赛事，你知道是什么吗？

体育赛事上会使用很多音乐作品，也有很多专门为该赛事创作的作品，体现了该赛事的文化和精神，它们风格多样、表演形式不一，下面请大家欣赏1990年意大利世界杯的主题曲《意大利之夏》，音乐让你体会到什么样的情绪？

（二）歌曲介绍

《意大利之夏》是1990年世界杯足球赛主题曲，是最成功的世界杯主题曲之一，一直深受球迷和歌迷的喜爱，流传甚广。歌曲采用二段体，旋律既悠扬动听，又振奋人心。这首歌曲有很多演唱版本，原唱比较抒情，还有加入摇滚乐因素的版本。下面我们来听英文版本，请同学们尝试听辨歌曲的两部分，并参照课本跟唱歌曲的高潮部分。（跟唱的部分也可以单独拿出来多唱几遍）

（三）歌曲《巴塞罗那》

除世界杯外，奥运会作为全世界大型的体育赛事，牵动着亿万人的心，每一届奥运会都有主题曲，我们已经学过三首不同的奥运会主题曲，再请同学们欣赏两首奥运会主题曲，首先请欣赏《巴塞罗那》。

创作背景：《巴塞罗那》原是英国流行音乐家弗雷迪·墨丘里1986年应西班牙著名女高音歌唱家卡巴耶的邀请，为歌颂她的家乡巴塞罗那而创作的一首歌曲。1991年，为适应奥运会的需要改写了歌词，被选为第25届奥运会主题歌。

教师结合课件简单介绍巴塞罗那：巴塞罗那（Barcelona）是西班牙第二大城市。

巴塞罗那因其众多历史建筑和文化景点成为众多旅游者的目的地。巴塞罗那素有“伊比利亚半岛的明珠”之称。

先分段听赏，教师将每段的特点讲解一下，让学生有目的地听，然后再完整欣赏，这样学生听得时候更有针对性，也更易接受。

（四）歌曲《圣火》

歌曲介绍：《圣火》是2000年悉尼奥运会主题曲。歌曲采用管弦乐队与电声乐队混合编制，气势宏伟、充满激情，充分展示了作为全人类团聚的重要节日──奥运会的风采。歌词以激励人心的话语娓娓道来，具有较强的感召力。

完整聆听，课件出示中英文歌词，帮助学生理解歌曲内容。

学唱高潮部分

观看悉尼奥运会现场演唱和圣火传递的歌曲视频。

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《奥林匹克风》教学设计（第4课时）
山东省潍坊市奎文区先锋小学　张宝月
一、教学内容

歌曲《阳光体育之歌》。

二、教学目标

1．准确演唱歌曲，用欢快的声音表现歌曲情绪。

2．通过音乐激发学生对体育活动的兴趣。

三、教学过程

（一）导入

播放广播操音乐，全班同学跟音乐做律动。

（二）歌曲学唱

聆听歌曲并跟唱：这首歌曲就是我们的《七彩阳光》广播操背景旋律。

歌曲演唱的情绪和速度是怎样的？应该用什么样的声音演唱？

跟琴学唱第一段。

请大家跟随老师琴声分句学唱歌曲的第一部分，注意高音区声音的位置和音色的统一。（因为歌曲的旋律学生已经很耳熟，所以这里的第一部分直接跟琴填词演唱，出现音准货节奏错误的地方再把谱子唱一唱，注意附点节奏和前八后十六节奏的准确演唱。）

学唱第二部分。

先分句唱第二部分一声部的歌谱，注意附点和弱起节奏，然后填词演唱一声部。

低声部教师弹奏两遍再范唱一遍，学生对低声部旋律有整体印象以后再分句学唱，先唱谱后填词，最后两声部合唱。

（三）加入轮唱

跟伴奏完整演唱后将歌曲的第一部分改成二声部轮唱试唱一下，丰富歌曲的表现方式。

（四）音乐交流

师生交流推荐自己喜欢的体育歌曲或体育音乐。