那个男孩天真吗？

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那个男孩天真吗？
严君娥
课堂上，我请一个同学读《卖火柴的小女孩》的第一段，找出表示小女孩可怜的语句。同学刚一读完，竟然有同学发出了笑声。我奇怪地问林瀚：“你为什么笑呀？”他说：“我觉得那个小男孩挺天真的，这么小，就想到了将来有小朋友的事。”还有不少的小朋友也笑着频频点头，很显然，他们也和林瀚的认识一样。
说实话，我事先并没有想到小朋友们居然会对那个男孩感兴趣，还会有这样完全违背作者主旨的感受。我意识到小朋友们没充沛感受到小女孩的可怜，更没有意识到小男孩的言行是对可怜女孩的捉弄。于是，我说：“请同学们再读读表示小女孩可怜的语句。再想象一下，你就是那个可怜的小女孩，你光着头赤着脚走在冰冷刺骨的雪地里，你是什么感觉？”霎时，有的小朋友抱紧了双臂，有的蜷曲着身子，有的嘴里发出“咝咝”的声音，还有的发出痛苦的呻吟：“好冷啊！”
看到小朋友们的千姿百态，我语重心长地说：“同学们，小女孩如此可怜，读了那个男孩的言行，你们还觉得他天真吗？”我看到大多数小朋友摇起了头。王曼嘉说：“我觉得那个男孩又天真又可恶。”还有几个同学和和。看来小朋友们的认识提高了，但还没有足够正确的认识。我说：“那你说来听听，你为什么认为他天真？为什么又说他可恶？”她说：“我认为他天真，跟林瀚刚才说的原因一样。我觉得他可恶，是因为小女孩那么可怜，他捡到小女孩的拖鞋还不还给她，还说那样的话！”这时，文乐怡说：“我觉得那个男孩不顾小女孩的痛苦，太不应该了！”郑佩思接着说：“小女孩那么可怜，他捡到小女孩的拖鞋，还显得很高兴似的。太不应该了。”
“是呀！对他人的痛苦视而不见，还说着冷酷无情的话，这不就是把自身无聊的快乐建立在他人的痛苦之上吗！这样一个冷漠无情、没有丝毫同情心的小朋友，你还觉得他天真吗？”我真的有些慷慨激昂了。我看到所有的同学都收起了最初那种无所谓的笑容。顿了顿，我接着说：“小小年纪，就没有爱心，如此冷漠，不能想象，要是他继续这样下去，长大了能给社会带来什么！”看着小朋友们的神情，我知道他们已真正感受到了小女孩的可怜，对她的同情让他们对那个男孩的言行发生了愤慨。
我们继续读着课文，小朋友们更加投入了。