离开舞蹈队之后

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陈裕琳是个很有才气的小女孩。打从一年级参与学校的舞蹈队，就一直的到舞蹈老师的重点培养，成了舞蹈队的台柱子。由她担任主角的几个舞蹈频频在学区里、市里、省里、国家获奖，甚至还代表文化部参与了在泰国举行的国际文化节呢。这样一来，陈裕琳更是成了同学们崇敬的偶像。
四年级一期开学，舞蹈队在新节目的排练布置中，根据舞蹈剧情的要求，舞蹈老师选用了新的队员担任主角。陈裕琳难免发生了深深的失落感，认为老师不公平，心生怨意，不顾老师的苦苦挽留，尽然放弃了训练三年、深爱无比的舞蹈，转队来到合唱队。
据舞蹈老师介绍，在以后的日子里，陈玉林每每遇到舞蹈老师，总做出一幅冷漠的样子，就是面对面相遇，也从不和老师打招呼。
教育局为了庆祝国庆节，组织一台文娱汇演，点到了曾经出访泰国的那个舞蹈节目。舞蹈老师通知原来的几个同学回来练习，时间到了，怎么就见不到陈裕琳来，老师只好派同学去找她。找到了陈裕琳，不但没有把她请来，还被她骂了一通。舞蹈老师只好自身去请她，没料到，陈裕琳并没有因为老师来了，就有所收敛，仍用很难听的话语，和老师发生了激烈的抵触……
听到这个投诉的时候，我这个新任班主任简直不敢相信这个事实。
后来通过和她长时间的谈话交流， 家长也积极配合工作，对于这件事情，她终于认识到自身的错误。
这件事过去了，但是留给我的是深深地考虑：陈裕琳现象我想不会是极个别的例子，我们的教育过程中经常能够看到。我们的教育到底在那里出了问题？
1、教育的公平性缺失。
老师们经常凡的一个失误就是对优等生的特别的关注，给予的机会太多。反过来说，在有限的时间和空间上，让他们侵占了其他同学的机会，造成了教育的不公平。随着多元评价的深入，我们看到，某一面方面发展缺乏的同学，在其他方面却会有很大的发展潜力。我们教育需要公平。
2、挫折教育的缺失。
现在大力提倡正面激励，多鼓励，多褒扬，这无疑的正确的，但是，假如缺少了挫折教育，那是很危险的，至少我这样认为。太多了正面激励，是有副作用的，它让同学飘飘然，无法正确的评价自身，养成好高骛远，心高气傲的坏脾气，无法正确的面对人生中的挫折，而挫折又是无处不在的，我真担心，这样的小朋友，将来怎么办？
3、感恩教育的忽视。
现在的小朋友，太需要感恩教育了，在他们的心目中认为家长老师亲人朋友对他的好是理所当然的，应该的，缺少那种感恩的心，自私、孤僻、以自我为中心。特别是在物质丰富的深圳，这种现象就更加明显了。我想，我们的教育我们的老师，在这方面应该承当一些责任。