《月光曲》教学反思

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《月光曲》这篇课文讲述了著名音乐家贝多芬创作《月光奏鸣曲》的传奇故事。为了让学生更好的学习这篇课文，我在上课之初，为他们播放了《月光奏鸣曲》。但是，学生似乎的欣赏水平并没有到达这样的水平。所以效果不是很好。

进入文本的学习后，学生自己就把目光注意到了文章的第八、九自然段，能够明确的区分出哪些是对现实的描写和哪些是联想想象。但是出现的问题是，学生对于第九自然段的学习，不能很好的分析出皮鞋匠看到的几幅画面。有的学生认为是两幅画面，他们认为“月亮正从水天相接······轻纱似的微云”是一幅画面，“忽然······朝着岸边涌过来”是另一幅画面。学生出现这样的错误，和我的发问有关。我的问题是通过阅读课文，你觉得音乐在哪些地方有了变化。这个问题，让学生不知所以。如果我问，“在皮鞋匠听的时候，看到了那几幅画面？”我相信学生应该能够很好的理解了。

此外对于主人公的对话的理解，学生能够很好的抓住重点，能够通过人物的语言，看出盲姑娘的善良、懂事。皮鞋匠作为哥哥的遗憾和内疚。同时文中的几个“啊”的音变，学生已经有一定的基础，所以，基本上不用费多少口舌。

在以后的教学中，我应该注意自己的提问方式，这样才能提高教学效率。