残疾儿童更需要特殊的爱

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残疾儿童更需要特殊的爱
爱是教育事业的主旋律，没有爱，就没有了责任，没有爱，太阳底下最光辉的事业也会暗淡无光。多年来班主任的工作实践让我深深体会到：身体健康的同学需要我们的爱，身体残疾的儿童更需要我们的特殊的爱。教师只有把无私的爱更多地给予这样的小朋友，他们才干充沛享受到生活的美好与幸福。九九年我接了新一年，在小朋友们的张张笑脸中我发现了一个右臂残缺的女小朋友。上课时，有的小朋友身子坐直，左手扶本右手写字都不能把字写得工整，对于这个只能用左手写字的小朋友困难就更大了。其它的同学把作业交上来放学回家了，只有她还在那里左手拿笔头歪歪的艰难地写字。每次她抬头看我时，我都微笑着对她说：“不要急，老师相信你一定会把字写得又快又好的。”时间一分一分地过去了，等她把作业交上来时，老师已下班一小时了，冬天的时候，离开学校已是黑天了。我每天仍旧这样陪着她，一直到二年级。看见她写字的速度和质量比我们班上任何一个小朋友都好，我曾兴奋地几夜没睡好，这个女孩由于特殊的身体，家里对她很疼爱，充分的营养使她的身体在五年级下学期就开始发育了，她不敢把这事告诉妈妈，也没和同学说，偷偷地总在上课时请假上厕所，细心的我注意到这一点，每月那几天，都是我在女厕所中帮她完成任务。看见她害羞的神情，我总是说：“别介意，你是老师的小朋友。”
精诚所致，金石为开，我慈母般的爱，也化作了滴滴春雨，这个女小朋友学习的意志更顽强了，同时她也给了我一份喜悦，小学毕业考试时竞加入了县尖子生会考的行列。毕业典礼时，她拿着录音机，动情地说：“老师，为我说几句话留作纪念吧。”我心情激动地说：“李林，你是老师的同学，更是老师的小朋友。你是同学们的典范，更是老师心中永不衰败的常青树。”李林明白了我的意思，她深深地掬了一躬说：“老师，我为有你这样的师长自豪，我是你生命中的过客，你是我生命中的永恒。”那一天，毕业典礼开了很久很久。那动人的局面让我至今难忘。
2006年，我又接了新一年，一个走路左右摇摆名叫张俊楠的女小朋友映入我的眼帘。刚开始家长不肯告诉我小朋友是什么疾病，看到我对小朋友悉心的照顾，家长打消了顾虑，一周后告诉了实情，小脑偏瘫。上课发言时，这个小朋友说话十分费劲，而且说话含糊不清。拼音教学时，我每次都让她慢说、说清。有时为了她完不成教学任务，只好等放学后再一遍又一遍地帮她正音。更担心的是每次到三楼上课，我都会走在她的旁边拉着她手上下楼，生怕一不留心她没走稳从楼上摔下来。
张俊楠的病加重了，她还伴有轻微癫痫。有时在操场上还会摔跟头，我总是在下课时告诉女同学和她慢些走，并且总是观察她游戏时的情况。一分耕耘，一分收获，张俊楠的学习成果一直没被落下。我班的教学成果也在全年组名列前茅。
残疾儿童的生活是倒霉的，可我把无私广博的爱全部献给了他们，又使她们的学习生活变得和正常小朋友一样美好。多年来，我关爱正常小朋友的同时，也把更多的爱倾注在残疾儿童身上。春天是美好的，我愿把一生的爱倾注在教育事业上，倾注在这样的小朋友身上，让她们也有个绚烂幸福的童年。