班主任怎样关注同学的健康发展

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班主任怎样关注同学的健康发展
要抓住每个小朋友的积极因素，进行正确引导，使他们健康生长，就需要教师要了解儿童的生理特点和心理特点。 我们知道：小学阶段是可塑性极强的时期，他们的思想极易动摇，如何让同学形成正确、良好的道德观，关键在于班主任的正确引导。
第一、 教会同学“感激”
现在的同学，由于家庭中给予的溺爱过多，身上多多少少有些“骄横”。这种“骄横”对创设师生之间、生生之间融洽和谐的教学气氛起着极大的负面影响。教会同学“感激”，让他们在生长的历程中多一些关爱，他们的人生会更精彩。
开学初，我在第一次班会上给同学们安排了一项作业，那就是：每天都在小本子上至少积累一条值得自身对老师或同学感谢的事情。然后，到月末的班会上，把记录的值得感谢的事情拿出来，在全班同学面前朗读。很多同学都写到：感谢同学借给自身书写工具，感谢老师辅导作业等。作为班主任，我也参与到全班同学中，并读了我积累的感谢内容：“某月某日，谢谢张云同学帮老师发作业本（他不是课代表）；某月某日，自习课很恬静，谢谢同学们的自觉性……”这次班会开得很胜利。看来，同学们已经有了对协助过自身的老师和同学表达谢意的意识。接下来的日子里，我继续鼓励同学们去感谢身边所有关心和协助过自身的人和事，并且把张书亚的一首诗歌——《感谢》送给了同学们：
让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想收获一缕春风／你却给了我整个春天／让我怎样感谢你／当我走向你的时候／我原想捧起一簇浪花／你却给了我整个海洋……
这样的活动带给了我一个团结友爱、力争上游的班集体，而我的同学也在无数次的“感激”中更好地学会了热爱自然、热爱生命、热爱生活。
第二、 教会同学“宽容”。
同学之间，经常会发生小磨擦。有时甚至导致打架斗殴现象的发生。针对这种情况，我对全班同学进行宽容教育。
首先，教师率先垂范，宽容同学的过错。在同学出错时，教师应循循善诱，切忌与同学计较。因为他们终究是同学，可以说，宽容正是教师高尚道德情操和对同学一片爱心的体现。
其次，应让同学学会宽容。有一次，班里两位男生因为一张纸发生口角，班长管理无效，我了解了事情的经过后，笑着说：“一张纸起风波，自问值得不值得？同学之间重友谊，千张纸算什么？”随后我给同学们讲了“六尺巷”的故事，并告诉他们：“大家在一起读书，是一种缘分，要珍惜这份友情。同学之间难免有一些磕磕碰碰，怎么办？宽容。宽容是一种美德，它能使人心变得像海洋般宽阔。当你活到五六十岁时，回忆往事，你曾因一张纸与同学吵过架，你会作何感想呢？”那两位男生笑了，同学们也都笑了……