转化差生要心痛不要头痛

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转化差生要心痛不要头痛
我国著名教育家陈鹤琴先生说：“每个人的心中都有一只狮子，这只狮子就是极大的潜在力量。许多人心中的狮子还是睡着的，所以他虽有极大的潜在力量，可是却没发挥出来。”教育者的责任，就是让同学把“心中的狮子”唤醒过来，使他的潜力充沛发挥出来，这是一名优秀教师所理应具备的素质。
教师在教学活动中，对待差生头痛则烦，心痛则爱。要转化差生，首先要用爱去感化他们。偏爱差生，满腔热情地协助他们，才干挖掘他们的内在潜力，促其转化。苏霍姆林斯基说过：“绝不会有不愿意学习的小朋友。”差生知识缺漏多，无法完成作业，他们的苦恼更需要老师的理解，怜惜和支持。因此每次接班之后，我对差生的情况都作仔细的调查摸底，心中有本差生的档案。针对“学情”，个别辅导，精细点拨，耐心地协助他们排除思维障碍，掌握知识要点，有效地提高差生的学业成果。在教学中，我很注意保护差生的同学积极性，给自身规定了对差生的“三优先”：①课堂发言优先；②练习练演优先；③改批作业优先。使差生真切地感受到老师对他们的关心。心疼差生，重要的是促使差生成为学习的主人。对于新知的教学，我处处顾和差生的接受能力，注意设置适当的铺垫，让差生也能体会到跳一跳摘到果子的乐趣，以激发差生学好知识的心理欲望。
多鼓励，莫讽刺。学习差的同学，往往遭到冷落，容易自卑。对老师的言行特别敏感。老师鼓励的目光，赞扬的言语，可能成为他们克服困难的动力。反之，老师无意的伤害，则可能引起他们各种形式的反抗，甚至自暴自弃。列宁说过：“没有人的情感，也不能有对真理的追求。”因此，我注重建立和谐的师生感情。使同学对上课发生浓厚的兴趣，对于老师提出的要求，差生都能乐意去完成。