巧用“闪光日志”夸我夸你夸他

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巧用“闪光日志”夸我夸你夸他
在本学期第一个德育教育社会实践课——主题班会上，以“夸我、夸你、夸他”为主题，召开前的准备过程中，我先让每一位同学写了自身的“小档案”,并强凋必需写上自身的“闪光点”,然后,请每一位同学给自身的同桌找出闪光点，并记录下来。在“夸我、夸你、夸他”的主题班会上,先让每个同学自已宣读自身的小档案,但在宣读自身“闪光点”的时候,班中学习较差,总是默默无闻,课上从不主动发的邹海涛同学没有读出自身的“闪光点”，于是,我便请他的同桌李季达同学协助他找出“闪光点”。李季达说：“邹海涛从不跟同学发生矛盾。有一次上劳动课的时候,我的手被扎破了,流了很多血，他便用自身的手绢帮我擦血,还陪我上医务室。“听了李季达同学的话,同学们为邹海涛报以热烈的掌声,邹海涛笑了。这次班会开得很胜利,同学们不只找到了自已的“闪光点”,而且还协助同桌找到了“闪光点”。 在班级管理中,为了和时发现同学身上的闪光点,并使他们的成果、优点能够得到大家的认可,我班兴办了“闪光日志”,记录下同学每一天的每一点成果,每一个胜利，让每一个同学看到自身身上的优点,看到自已身上同样有值得他人学习的地方,从而激励他们不时完善自身,使自已不时得到提高和发展。“闪光日志”的建立,受到了同学们的喜爱,每一位当天的值日班长都在捕获当天每一位同学的“闪光点”,因为,它包括着同学对胜利的渴望，即使是极其微小的成果和鼓励,也被同学看作是生命的闪光点,永远珍藏在心头,成为他们胜利的能动力。同学在受到激励后,树立起了自信心,为他们的发展起到了很大作用。