《稻草人》推介课 教学设计方案

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名著简介

田野里立着一个稻草人，“他的骨架子是竹园里的细竹枝，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草”。田野里的一切情形他都尽收眼底。他亲眼看见老妇人的稻子被飞蛾吃得只剩下光杆，渔妇在寒冷的夜里捕鱼而无暇照顾自己病重的孩子，不禁心如刀割，可又无能为力。这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十 年代中国农村风雨飘摇的人间百态。但是他在创作童话方面的语言特色始终是别具一格的。他的语言简洁、朴素，用散文来写童话，充满诗意，富有听觉和视觉形象的美。

学情分析

四年级学生具备初步的独立阅读能力，主要是借助学生已有知识与能力，把读书的主动权交给学生，通过自读交流，让学生感受阅读的乐趣，激发课外阅读的热情，走进书本，感谢教会自己读书、识字、写字的老师。

学习目标

1、带领学生初读《稻草人》，帮助学生学会根据书名，内容提要和目录，推测一本书的重点内容。

2、通过本次班级读书会，引导学生学习稻草人的善良富有同情心等美好品质，感受童话的美。

3、激发学生看书的欲望，让每个孩子爱看书，爱读书。

教学过程                                 

一、谈话导入

同学们，你一定积累了很多读书名言，能和大家交流你喜欢的读书名言吗？是啊，读书给人快乐，读书给人光彩。有书相伴我们的生活会散发无限魅力。今天，老师给大家带来一本书，让我们共同徜徉书的世界。

二、整体感知

1、走近故事，初步了解故事内容

今天老师给大家带来一个故事（出示书的封面），请大家响亮地呼唤它的名字，我们一起看封面，猜想这本书的主要内容。

2、猜测想象就是阅读的第一步，像现在这样，我们已经开始读这个故事了。

三、浏览序言 、目录

师：那拿到这么一本书，你打算怎样下手去读呢？

指名学生说。

（方法引领）：先看前言，再读目录，然后阅读正文。

师：是的，一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、主要内容，人物。那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面了解。

师：请大家看这本书的内容简介

1、自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。

2、指名回答

3、读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。

（学生读目录提问时，老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚，并指导学生提出有层次的问题。）

刚才同学们的提问，更加引发了我们的好奇心，故事到底是怎样的呢？同学们是不是迫不及待想读呢？

四、片段导读

1、（出示片段“尽职的稻草人”）

认真读片段，再回答问题

1）什么情况下稻草人替他的主人高兴？

2）什么情况下稻草人禁不住低头哭了？自己快速浏览这个片段，同桌说说这个故事讲的是什么事？

谁愿意把自己的感受说给大家听？

2、猜想故事

接下来还会发生什么事呢？同学们的想象力太强了，那到底是不是同学们猜想的那样呢，这就要大家去读书验证了。大家是不是迫不及待想去读一读呢？就让我们走进《稻草人》，和它一起成长。

五、总结延伸

有人说读一本好书就是和许多高尚的人谈话，一本好书能影响人的一生，改变人的命运，老师想说《稻草人》就是一本好书，课后，让我们进一步走近它，感受它的魅力!