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标题: 爱在心里口难开 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-4-19 13:51
标题: 爱在心里口难开

爱在心里口难开
——《母亲的恩情》教学反思
本课的类型是文包诗,旨在借助一定的语言情景来理解诗意,感受母亲对小朋友的恩情,小朋友对母亲的感恩之情。
我的设计思路是,抓住一些重点词句来体会母亲的恩情。教学过程中,我借助“补”的手段让同学去感知,去缩短时空距离和心理距离,从而排除阅读障碍,深入文章的内核,正确透彻地理解文章的内涵,提高阅读能力。在课文结尾出延伸拓展,让小朋友们铭记:“谁言寸草心,报得三春晖”的含义。
这节课总的来说,上的比较细致,大局部小朋友都抓住了文中的句子,并说出了自身的感受。有个小朋友说:我知道孟郊要出远门了,他的母亲深夜还在忙着给他缝补衣服。孟郊的母亲很爱自身的孩儿。我抓住这点“你从哪句话看出来了?”同学把“夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着”读了出来。接着让全班齐读这句话”从这句话中的哪个词语,你知道了些什么?”有的说“我从一针针一线线这个词语知道母亲缝衣服的时候缝得非常仔细”有的说“我知道夜深了就是三更夜晚的意思,三更夜晚了,母亲都没有睡觉,还在油灯下一针针一线线地给孩儿缝补衣服,因为明天她的孩儿就要离开她了,所以她连夜缝补衣服”。
第二自然段我又抓住两处地方,一是母亲说的那句话,除了指导小朋友们读出母亲牵挂、担心的语气之外,我还让他们进行扮演,演一演母子分别图;二是抓住“又多了几根青丝”“湿润”,为什么母亲会多了几根青丝,孟郊眼睛为什么会湿润呢?母亲在送别孟郊时还会说些什么?孟郊望着母亲的青丝想到了什么?……在这里,小朋友们还没有从文中的情景走进自身的生活,似乎有很多话,但是没有尽情表达出来。真是“爱在心里口难开。”
第三自然段我重点讲了生机勃勃的用法,让同学学会用词;并让同学知道母亲好比太阳,孟郊好比小草,指导反问句的朗读。
教学过程中,我适时点拨,激发同学的情感体验,引起同学的情感共鸣。最后:联系生活,说说母亲是怎样关心你的?你最想对你的母亲说什么?同学的情感被唤醒了,倘佯于浓浓的母爱中,同学被深深震撼了,道出了各不相同的但却都是发自肺腑的心声。
小朋友们是能感受的母亲的爱,但是,小朋友们对于母亲的恩情,在本节课上没有淋漓尽致地表达出来。课堂上,展示了小朋友们对母亲恩情的粗浅到深刻的认识,尽管没有用语言表达充沛,但小朋友们在今后的生活中能为母亲做一些力所能和的事,体谅家长就很好了。
“不养儿不知报母恩”,母亲的恩情是需要我们用一生来体会的。





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