除数接近整十数的笔算除法教学反思

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课前，我先做了一些必要的铺垫，如：（）里最大能填几、除数是整十数的笔算除法练习等。同时，鼓励学生与同桌之间说一说自己的方法，借此来培养学生的语言表达能力，加深对算理的理解。授课时，我出示了教材中的购书情境，利用这个情境，让学生根据画面内容自己出数学问题。学生发现并提出：21本《作文选》付了84元，一本《作文选》多少元？很快列出算是：84÷21。接着我让学生观察与前面的练习题有什么不同。学生发现除数不是整十数，这时，我采取的方法是让学生利用前面学过的知识进行计算，然后在小组内交流自己的方法，自己探索出试商的方法。在全班交流时，针对学生归纳的试商方法，我及时指出商写4是否合适，必须通过检验。于是我让学生完成书中的“做一做”三道题，学生由于自己探索出了试商方法，完成的十分快，而且大多数同学做对了。做对了还不够，我要求同桌之间互说笔算过程。记得以前教学笔算除法时，总是一味的教学生如何试商，教师动手在黑板上一步一步做例题。其实，学生有很大的潜力可挖，给予学生一定的思维空间，让学生去自主探究、合作交流、探究方法，让学生自己去发现、思考、归纳，教师只要发挥好引导、合作的作用就能取得理想的教学效果。