给“差生”开小灶的感想

admin

给“差生”开小灶的感想
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg
这一周我们学校开始了轰轰烈烈的培优补差的活动，在补差的过程中，我看到了不同同学的不同反应：有的同学一听说要给自身补差，很不乐意，小嘴噘的高高的；可是大局部的同学却是很愿意学好的，他们一听说要给自身补差，很高兴，下课围着我一个劲的问什么时候能轮到他。看到这样的小朋友我才明白，原来不是每个小朋友都自甘落后的啊！我们作为教师，要了解小朋友们的真实心情，不能认为凡是学习不好的同学都是自身愿意落后的。以前，我不太喜欢学习不好的同学，认为他们上课不好好听讲，作业不好好完成，甚至认为“孺子不可教也！”现如今看到他们的反应，我觉得真的应该好好给这些小朋友补一补，这样可能就会改变他们的一生呢。
看到这些小朋友在我的办公室里认真的背写单词和句子，我在心里默默的想：是什么原因让这些小朋友学不好英语呢？可能是老师对他们的关注不够；也可能是小朋友之间存在不同的差别，有的小朋友在语言上接受较快，有些小朋友接受就比较慢；还有可能是小朋友的自控能力不够好，上课的时候容易开小差，或者回家想偷懒没有认真完成作业。但是小朋友终究是小朋友，是要我们作为老师或者是家长的引导与督促的，那些不用大人操心就学习很好的同学还是少数的。
file:///C:\DOCUME~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image002.jpg
作为老师我们更应该多与所谓的“差生”沟通，走进他们的内心世界，了解他们所想，才干真正做到在补差时对症下药，才干唤起他们的学习兴趣与学习信心，从而缩进他们与优等生的距离。“补差”让我真正的了解到了一局部同学的真实想法，这样的活动让我有了重新认识我的同学的机会。想想我的以前的那些想法，还真是有一些害怕呢，那样的话，我不知道还会误解多少个同学，贻误多少个想学好的小朋友啊！让我们把“补差”进行下去，真正做到“为了一切小朋友，为了小朋友的一切！”