辽师大版四年级上册信息技术教案 第十五课文章的图文并茂

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教学目标：
1．通过本课的学习巩固WORD基础知识，提高学生操作的熟练程度。培养学生的创造能力、观察能力和动手能力
2．学会在文章中插入剪贴画的方法
3．掌握设置剪贴画格式、大小、位置方法。
教学重点：插入剪贴画的方法的教学；设置剪贴画格式的教学。
教学难点：剪贴画插入步骤的教学。
教学过程:
一,引入
图文并茂的文章,使人赏心悦目.同时能增强文章的表现效果.今天,我们就来学习Word 在文档中插入图片的功能,以增强我们的文章表现效果.
二,欣赏作品
利用投影片展示图文并茂的一段文章.
三,图片的插入
在Word 中输入《咏柳 》一诗的内容.
1.插入剪贴画
(1)单击"插入(I)"菜单,指针依次指向"图片(P)","剪贴画(C)...",单击"剪贴画
(C)...",打开"Microsoft剪贴库3.0"对话框.
简介"Microsoft剪贴库3.0"对话框中各组成部分的用途和使用方法.
(2)单击"剪贴画(C)"右边列表中所需要的剪贴画后,单击"插入(I)"按钮,即完成插入图画的操作(也可直接双击所需要的剪贴画).
2.插入"来自文件"的图片
(1)单击"插入(I)"菜单,指针依次指向"图片(P)","来处文件(F)",打开"插入图片"对话框.简介"插入图片"对话框中各组成部分的用途和使用方法.
(2)在对话框中选取所需图片,单击"确定"按钮或直接在所需图画上双击,完成插入操作.
四,调整图画的大小和位置
在插入的图画上单击选取图画.
1.选中后的图画四周会出现八个空心小方块,它叫做图片控制点.鼠标在八个图
画控制点上和在图画中间的形状是不一样的(展示画有鼠标在八个控制点上形状变化的投影片).
2.分别在八个控制点上托动鼠标,观察图画大小的变化.
3.移动鼠标到图画中间,观察鼠标形状的变化(图片格式设置为嵌入型时无变化).按住鼠标左键不放并移动鼠标,观察图画随之移动的效果.
练一练:插入《咏柳 》一诗的剪贴画,并用适当的调整,使图画大小适中.
五,图片工具栏
当选取插入的图画后 ,会出现"图片"工具栏(如没有出现"图片"工具栏,可在菜单栏上单击鼠标右键,在弹出的快捷菜单中选取"图片"复选框即可).简介"图片"工具栏上各种按钮的作用和使用方法.
重点简介:"图片"工具栏上"设置图片格式"图标按钮下的"设置图片格式"对话框.并示范操作.
练一练
利用"图片"工具栏上的各种按钮调整《咏柳》一诗剪贴画的图片控制为"水印",并调整对比度,亮度.
六,课堂小结
七、课堂作业
打开Word文档,从剪贴库中自选图片插入到文档中.
要求所选图片尽可能匹配于文档内容.
2.打开Word文档,从"来自文件"中自选图画插入到文档中.要求利用"图片"工具栏对图画的大小,位置,对比度,亮度进行调整.
3.打开Word文档,自选图画插入到文档中.要求利用"设置图片格式"对话框对图画进行大小,位置,旋转,图像控制等进行调整.
针对学生在设计过程中发现的问题(主要是图画位置移动和文字环绕问题),进行下面的教学.
八、设置剪贴画的层次
1.简介层次的概念展示复合投影片)
2.在文档中插入两幅剪贴画,调整两幅画的大小和位置,使其中一幅画置于另一
幅画的上方,并稍微有点偏移.在其中一幅图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取
叠放次序下的"置于顶层","置于底层","上移一层","下移一层",观察两幅图画的变化效果.
3.在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的"置于文字上方".观察图画的变化效果.
4.在图画上右击,在弹出的快捷菜单中选取叠放次序下的"置于文字下方".观察图画的变化效果.
练一练
将上课时所做的设计中的图画设置成置于文字下方.九,设置剪贴画的文字环绕设置在排版时文字环绕图画问题的途径有以下几种:
首先在图片上单击选取图片.
1.快捷方式
右击→设置图片格式(I)中版式下的嵌入型.
右击→设置图片格式(I)中版式下的四周型.
右击→设置图片格式(I)中版式下的紧密型.
2.菜单方式
格式(O)→边框和底纹(B)版式下的嵌入型.
格式(O)→边框和底纹(B)版式下的四周型.
格式(O)→边框和底纹(B)版式下的紧密型.
3.工具栏按钮
单击"图片"工具栏上的设置图片格式中版式下的嵌入型.
单击"图片"工具栏上的设置图片格式中版式下的四周型.
单击"图片"工具栏上的设置图片格式中版式下的紧密型.
练一练
完善上课时要求设计的图文并茂的文章.
十、课堂小结

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教学反思：本课尝试运用了“任务驱动”教学模式，以教材为依据，围绕重点，设计了具体而又富于变化的任务，还注意兼顾了学生水平、速度的差异；学生自主选择文章，插入图片、声音或视频剪辑，主动学习，始终保持着很高的学习兴趣。采用分组教学的手段，运用讨论的方法，允许学生结组创作，培养合作意
识。教师精讲，学生多练，使学生对本堂课的知识点和操作技能掌握扎实稳固。采用对比、类比等学习方法，让学生在完成任务的过程中，把新旧知识联系起来，重建认知结构，并学会学习信息技术的方法，提高学生的信息素养，为今后适应信息社会的发展奠定基础。