读《著名特级教师吴正宪访谈录》笔记

ljalang

读《著名特级教师吴正宪访谈录》笔记
一、对吴正宪老师的了解
大约是在02年听了吴正宪在海口上的《认识几分之一》，课后又听了吴老师所做的数学教学的内容要“好吃有营养”，参加这次活动对我的感触很深，觉得吴老师是一位既能说又能做的数学大家。
二、读与吴正宪老师访谈录的体会
1、数学教学的内容要“好吃有营养”
“营养”主要是指数学学习的素材、资源。所谓“有营养”的数学教育就是学生在学习数学知识的过程中获得终身可持续发展的基本知识、基本技能、基本的数学思想方法、基本的数学活动经验、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。因此，我们在平时的数学教学中就要关注学生知识的学习和能力的培养，使学生掌握必要的学习内容，保证学生的可持续发展。
“好吃”指的是教学手段和方法，教师要运用符合学生年龄特点的方法和手段，激发学生学习数学的兴趣，让孩子喜欢上数学，想对一些数学现象进行探究。
我的困惑是：对于学困生，在我们现行的学制下如何让他们学习到他们能学习的数学知识，我们还有办法让他们跟上现在的进度，而不掉队吗？
2、让学生成为课堂的主角
“课堂不是教师的舞台，而是学生跟教师真正进行生命对话的重要历程”
学生是我们课堂中的主体，这是一个永恒的主题，而想让学生成为课堂的主体，我们应当做到以下三点：一是尽量让学生“做”数学；二是想办法唤起学生的学习兴趣；三是让孩子喜欢上我们。
3、因材施教的秘诀
吴老师说，因材施教是我们老师教学的一条底线，一定要坚守。课程标准中提到的理念“不同的人学习不同的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，在我们现实的教学中如何实施，这是一个让我们头疼的问题。（以考试为例，一学生在部分的试卷，还有必要考下去吗？二是当现在教的知识许多学生还不能明白时，一定要往下教新知识吗？三是考试一定是每个学生都是同一张试卷吗？）