因“赞”而“美”

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因“赞”而“美”
和往常一样，我拿着书和教学设计，准备上兴趣班的课。还没有走进教室，就听到咚咚咚跑步声，偶尔还传出几声刺耳的尖叫声。这对于忙碌一天的我来说，无疑增添了几分烦躁。推开门，眼前的景象更是让人怒气冲天——黑板被几个女生画的不堪入目；教室的桌椅被几个男生追逐打闹时，弄得歪七扭八。看到我走进教室，他们一个个就像小老鼠一样，以最快的速度毁灭证据；然后，一个个又像受伤的小鸟似的，迅速做到自身的位置上，用可怜巴巴的眼神看着我，准备迎接我的暴风骤雨！此时，教室里同学看着老师，老师望着同学，一片寂静。寂静中的小朋友们在等待，寂静中的我在考虑……最后我把目光停在教室的一个角落，坐在角落里的郭晴方，在他人都在疯玩的时候，她已经把课前准备做好了。与其批评那么多人，不如这样……不用我多说，后来的结果你已经料到：在我对郭晴方的一顿大加赞赏之后，几个原本不在状态的同学，悄悄的拿出奥数书和文具，准备上课。
课上
由于是下午上奥数课，同学的注意力很难集中，如何调动同学的积极性、坚持良好的听讲，成为我很苦恼的一件事。就拿今天讲的内容是《乘法凑整》来说，内容是比较枯燥的。因此，我一开始，就在黑板上写下125×88=？没有学过两位数乘法的他们感觉无从下手。而我直接口算出最后的结果，又连续几道题，我都能直接口算出结果，同学们的好奇心一下被调动了。但短暂的新奇过后，在接下来的练习巩固阶段，一些同学发生了厌倦情绪，我不得不进行一次课堂调控。在通过认真计算得出准确答案的姚佳池和惠海翔发言后，我不由脱口而出：“看看惠海翔和姚佳池，他们多了不起，比计算器还准确，还快！”有点夸张的赞美，同学们都笑了。紧接着我又说：“谁敢跟这两个计算器比比？”听说和计算器比，教室里的一双双小手举地更高了……
课后
送完同学回来的路上，轻松愉悦中的我不由想到以前看过的一个故事，名字记不清了。只记得：主人公是个总爱低着头的小女孩，因为她一直觉得自身长得不漂亮。一天，她到饰物店买了一只绿色的蝴蝶结，店主不时赞美她戴上蝴蝶结有多么的漂亮。小女孩虽然不相信，但是心里还是挺高兴的，情不自禁地昂起头来，急着想让大家看看，甚至出门与他人撞了一下都没在意。爱琳走进教室，迎面碰上了她的班主任老师，“你昂起头来真美啊！”老师对她说。那一天，小女孩得到了许多人的赞美。她一直认为那一定是蝴蝶结的功劳，但是当她晚上回家在镜子前一照时，却发现头上根本没有蝴蝶结。其实蝴蝶结在刚出饰物店与人相碰时就弄丢了。
回味自身的一节课，想想这个故事，我不由感慨：一句赞赏，可以让一个自卑的小女孩重拾自信；一句赞赏，让失控的课堂变的有序；一句赞赏，让我忘却了疲乏，收获了工作的愉悦！