人教版小学二年级数学认识时间

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课题： 认识时间

学科： 人教版小学二年级数学

设计者： 刘琼

单位：郧西马安石塔河小学

一、教学内容分析：认识时间是在一年级认识时间的基础上进一步认识时间，本节课是用读分钟方法读取时间，并通过实践操作，知道“1时=60分”。与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是按照从特殊到一般，从简单到复杂的顺序编排的，符合儿童的认知规律。

二、教学目标

1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

三、教学重点及难点

教学重点：1、能准确数分（5分5分地数）；2、能认、读、写几时几分。

教学难点：1、慨括认识时间的方法；2、正确认识几时几分。

四、情境导入使用资源

多媒体课件

五、教学过程：

一、情景再现，导入新课。

1、猜谜引入。  “我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？(钟表)钟表可以告诉我们什么？（时间）

师：老师今天给小朋友们带来了钟表，你能读出钟表上的时间吗?你是怎样读出的？（时针指到3，分针指到12，所以是3时）说明我们在认读时间时既要看分针，又要看时针。

2、师出示课本p90例1上课时间，问：你能读出这个钟面上的时间吗？

学生认读。

你们读的正确吗？这节课我们进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间）

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分  

（1）、课件出示。引导学生观察分针。（演示分针走1小格）

师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）

B、分针指着4是几分？为什么？

C、分针指着7是几分？为什么？

D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？

2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。  认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写8时05分时，8:05）（在此让学生注意在写8时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“8：05”）。

（2）学习例2。（课件出示例2图让学生认）

( 3 )看钟面写时间。

三、动的手实践、巩固新知。

1、写出钟面上的时间；   

2、教师说时间，学生拔钟表。

3、完成练习二十三1、2 。

四、课后小结：1、钟面上有（  ）个大格，（   ）个小格;

2、时针走1个大格是（  ）时；

3、分针走1个小格是（  ）分，走1大格是（  ）分；

4、时针走1大格，分针正好走（  ）圈，是（  ）分；

5、1时= （  ）分。