感谢网络教研

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感谢网络教研
网络教研给教研活动注入一剂新鲜的血液。他让教师的交流更深入，教师的学习更全面，教师的事业更开阔，教师的能力得到迅速提升。
感谢之一：工作更空虚。因为网络教研，我们每天基本上都要花近一个多小时的时间去写作、去学习，看同仁们的随笔、日记、心得，在感受、学习中感觉自身的生活变得更加空虚，网络教研已经成为我们每天都必去看望的朋友，假如哪一日不上就好象少了点什么，其实这就是一种心情，牵肠挂肚之感。赌博抹牌聊天之类的消遣，全部拒绝在我校的校门之外，空虚的工作与学习使校风正，学风浓。
感谢之二：考虑更频繁。因为网络教研，我们对自身日常教育行为的反思更加频繁，对每一个身边的教育现象和教育细节更加关注，并总是会用一些批判的眼光去考虑这些现象发生的实质，从而探索出解决的有效方法和最佳途径。这是一位老师的博文：前几日，我在博文里写了一篇《对新教材的困惑》，文中我谈到：“图形的变换”，教材中明确要求同学能利用对称与旋转知识作图，会识别一个图形是由基本图形经过怎样的变换得到的。可期中测试卷中却出现了利用平移知识作图，考得同学一塌糊涂。还直埋怨老师没讲过。”当时期中测试卷中出现了利用平移知识作图后，我还和同年级的成老师说：“这册书又没学平移作图，怎么考出这道题了呢？”我还一直以为这些知识六年级才学。近日，由于要参与讲课竞赛，选中《旋转》这一课，为了让课备的充沛，我查阅了这一单元的大量资料，才明白，平移作图早在同学二年级就已初步接触，已经能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或垂直方向平移后的图形。只不过时隔太久，同学早已遗忘，我讲这一单元时，应不是本册书重点，只字未提，同学自然做得一塌糊涂！都是我不熟悉教材惹得“祸”。
感谢之三：写作更勤奋。因为网络教研，因为有了经常对教育行为的审视、考虑，因为有了对教育现象的关注，所以就有了不时记录下自身感受和感想的激动，再加上有那么多同仁朋友的鼓励和支持，让我们一直在坚持中美丽地工作着。当结束了一整天的紧张工作，教师们总要打开电脑，写几段话，发几个贴，释放一下自身积蓄的情感。
感谢之四：学习更认真。因为网络教研，让我们在学习他人的努力和执着的同时，也找出了自身的缺乏，感受到存在的差异。因此我们只有不时努力学习，继续坚持参与网络教研，通过行动来缩小相互的差异，走进同学，走进教育家的行列，成为同学学习的优秀导航人。
感谢之四：更加关注课堂。以前上了课以后，偶尔也会想想其中的胜利之处与缺乏之处，但很少会把自身的想法和考虑记录下来，等到时间一长早就忘了。因为网络教研，我们会经常审视自身的课堂。我校一位语文老师在教《与象共舞》时就有这样的生成：当同学抓住“晶莹温和”体会到眼睛是心灵的窗户时，她当即意识到这是一个很好的生成机会。说明同学在阅读时进行了深入的考虑，教师此刻抓住同学的阅读期待，引导大胆想象泰国人民是如何对待大象的，站在大象的立场，他又是如何看待自身与人之间的关系的。从而创设出人与象和谐共处的美好境界。最后回归文本，让同学运用一词、一句形容他们的关系。水到渠成揭示了中心——在泰国，人与象之间没有距离。
感谢之六：心态更加平和。因为网络教研，我们读到了很多专家、名师的文章，从中感受了他们的随和、睿智、豁达、精彩……，领略了他们高尚的人格、人品，感动着他们的平凡与不平凡，真正领会了什么叫作大家风范。“洞悉世事胸襟阔，阅尽人情眼界宽”，名人与专家的经典之见，不只改变了我们的心态，还改变了我们的人生观，老师与同学关系更溶洽，学校更和谐了。
网络教研，让我们改变了我们的思维，我们的生活，我们的工作，最关键的是我们的心态。在平凡中忠实着我们的事业，在付出中收获我们的喜悦，在努力中成绩着我们的梦想！在这里，我们感觉到了“快乐学习、学习快乐；付出真诚、收获快乐”的真谛。网络教研，让教师幸福生长。