二年级上册《古诗两首》赠汪伦等教学反思

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本周二，上完了认真设计的《古诗两首》，原本想尝试在一节课内完成两首诗的目标，所以还认真做了课件。整节课感觉如下：

  1  课件的确可以加大课堂容量，帮助突破难点。这次课件中放置了对于李白、孟浩然的介绍，他们相识的介绍和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的出处，有黄鹤楼和扬州的地图位置，有难点词语“西辞”“孤帆”“唯”的赏析，真的是极大方便了讲课，所以合适的可见的确是上课的好帮手。

  2  一节课讲两首诗还是比较紧张的，出现了前松后紧的问题。后面设计的王维和元二的话别几乎没有时间了。所以一定要控制好时间。课堂不能太随意。虽然是学生是主体，但是教师的主导也很重要，不能总是被学生牵着鼻子走

  3 课让重点让孩子们说，用了很多时间，很多方式让孩子们说，孩子们说的很好，但是作业中发现只说不记事不行的。在解释重点诗句的时候，很多孩子把课堂听到了很多感兴趣的内容都写了进去，反而忘记了主要内容。比如“孤帆远影碧空尽”，有的孩子解释成“江面上船只穿梭，可是李白眼中只有孟浩然”，丢去了“远影”“碧空尽”这些关键内容，只记住了我们一起讨论的重点问题“江面上会只有一只船吗？为什么说是孤帆？”只记住了上课时我们从“孤帆”中感受到的李孟二人深厚的感情。所以，以后该记的还是要让孩子记在书上。他们不是大人。