做好一名尽职尽责的老师—读《给教师的一百条建议》有感

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做好一名尽职尽责的老师—读《给教师的一百条建议》有感
澄迈县中心中心学校   黄光电

教师是太阳下最光辉的职业，这是世人对教师的高度评价。然而做好教师这份工作不容易，做让学生喜欢的教师更不容易。为了学生的全面发展，我们要努力学习各方面的知识，充实自己。最近我看了一本《给教师的一百条建议》，书中主要介绍了作为教师应该怎样做。读后，我觉得受益匪浅，感到自己还有很多地方需要努力。
首先，要不断学习，提高自己的理论水平，掌握语文教学的技能和方法。教师的业务水平直接影响着教学效果和教学任务的完成。如作为一名语文教师如果不清楚课改理念、课程标准，那么在实施教学时，就会出现偏差。前不久，我们举行了学习课标的活动。在学习考试中，我又一次深刻理解了教师角色的转变，教师应该是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者、是社区型的开放的教师。这一认识的转变对我的教学起到了很大的作用。作为教师除了学习专业知识还要多读书，多读一些文学经典名著，用经典名著的思想来塑造我们，洗礼我们，提升我们，让我们的心灵变得更纯，语文变得更美，学生才能够从我们这里学习到最纯最美的语文！正如作者在《给教师的一百条建议》中所说：如果教师不能经常地更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起。教师如果不被学生看重，就会麻烦不断，寸步难行。教师如果停止了学习，他的工作便似机械的运作，在机械枯燥的活动中觉得生活毫无意义，而只有学习才能使我们永葆活力，使我们有魅力，使学生亲近我们。
其次，正确对待错误，宽容错误。作为教师，我们一向以严厉、严谨著称，不容许学生出错，这也是教师的尽职尽责。但这在某种程度上也会挫伤了学生的积极性，尤其是在语文课堂上，因为语文的教学和学习都是很宽泛的，对某个问题的答案又是没有完全标准的答案，在语文课上学生经常出错，经常遭受打击，慢慢学乖了，变得不敢参与，变得信奉“沉默是金”。要想让我们的语文课堂真正灵动起来，丰富起来，就要像郑杰说得那样：“教师不仅要宽容学生学习中的各种差错，而且要鼓励他们不必太在意那些差错，让学生学会从自己的差错中获得真知。”所以作为语文老师，我们应该告诉学生：“学校就是这样一个场所，每个人都可以尝试错误，并从错误中学会正确。对于问题的理解，不同的角度，不同的经历，不同的立场，理解和感悟就不一样。我们应该敢于发表自己独特新鲜的理解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。真正的学习不是生硬地记住一些死知识，而是学会发现和创造。”
最后，要学会欣赏学生，赞美学生。我经常听到有的家长说你们老师说一句比我们做家长的说十句都强，尤其是你的一次表扬孩子会兴奋好几天，好像对学习也有了更浓的兴趣。我听了就感到惭愧，因为我觉得自己曾经是比较吝啬自己的赞美，为什么不多欣赏孩子呢？如郑杰所说：“我们其实都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜，人们从心底里渴望自己所做的事情受人夸奖。”我们的学生是渴望赞美的，可是赞美却是我们的语文课堂上的稀有之客，我们的赞美总是送给极少数的同学，而忽略了大多数同学的感受。我想，要想让我们的语文课堂激扬文字、畅所欲言，就要打破惯性把热情洋溢的赞美送给所有的学生，让学生先品尝甜蜜，而后产生喜爱，喜爱语文课，喜爱你这位老师。
在读此书前，我认为：做好一名老师，只要能尽职尽责、有深厚的文化底蕴就行了。可读了《给教师的一百条建议》后，我的这种想法有了很大的改变。我深深知道，一名深受学生喜爱的老师，不仅要不断学习，而且要善于宽容学生的错误，善于欣赏，赞美学生。教师这份工作是需要我们用一生的心血和汗水来经营的。