在反思中进步，在进步中成长-幼儿自主游戏反思

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在反思中进步，在进步中成长-----幼儿自主游戏反思
琼海市教育幼儿园    刘阳颖
通过了一段时间开展幼儿自主游戏的实践和观察，让我对幼儿园自主性游戏又有了进一步的认识。在开展游戏时，我们会有困惑，会有思考？是不是放手了，让他们想怎么玩就怎么玩，幼儿就可以玩出我们想要的效果了？
经过这段时间的实践中也反思到了我们在观察幼儿，要先从幼儿的角度出发，分析幼儿外显行为背后的内心需要，在观察的基础上，做出符合幼儿游戏愿望的调整和指导，游戏就能收到良好的效果。随着幼儿游戏水平的提高，那么幼儿在游戏中需求也会越来越多，那么我们如何去满足幼儿的需求呢？
一、  材料的选择
刚开始入手时，在投放材料时我们也会遇到一些头疼的问题，是不是投放的材料越多，孩子就会越玩越起劲，越玩越想玩呢？给予的答案是，在幼儿游戏时，游戏材料和幼儿发展之间存在一种双向关系，幼儿会根据之间的需要决定对材料的操作方式。很多幼儿会被成品材料的新鲜感吸引住，但玩的时间总是不长，所以过多的投放成品材料会在某种程度上制约了孩子的创造力及游戏的自由性。因此，在投放材料方面我们也领悟到了，材料避免扎堆过多的投放，每个区域只需提供一套基础性材料，其余的应以开放性材料为主。如：收集各种废旧物品，我们可以分类放在公共区域，让每个需要的幼儿提供所需。材料投放进去了，那么玩法可以由幼儿自己想，不限定，让他们想怎么玩就怎么玩。
二、隐形的介入，不干扰幼儿游戏。
在以往幼儿游戏时，我们常常看到了幼儿在游戏中发生冲突了，不想玩了，我们就会因为幼儿的负面情绪会介入到幼儿的游戏中来，正因为这时的介入，很可能就会干扰到和转移了幼儿游戏的兴趣。在指导幼儿游戏时我们就更应该有一个明确的目标，要清楚地意识到“我为什么要在这时候介入呢？我介入了以后又会发生什么样的变化呢？所以在介入幼儿的游戏时我们要先学会观察，先等等看看听听接下来会发生什么事情，相信他们能够用自己的办法解决。若幼儿不能解决，我们可以根据幼儿的需求以帮助者的身份去介入游戏，并推动游戏继续进行。
三、分享交流
每一次的游戏结束后，存在的问题还是会有，那这时候，我们都要组织全体幼儿对游戏作一个评价，评价的内容主要是围绕幼儿在游戏中的表现进行总结，这似乎已成为目前组织幼儿游戏活动一个不可或缺的环节。当然，在幼儿游戏时，我们时刻要以观察者和支持者的身份去观察记录幼儿在游戏时的点滴进步。针对我们所观察的发生的情况和问题，在游戏后再做出调整，这样也为第二天的游戏做了一个铺垫。
每个孩子都是独特的。我们只有不断地的去改变我们的观念，相信孩子，理解孩子，读懂孩子，相信今后的工作会越开展的越好。