Unit 7 Will people have robots? 教学反思

ljalang

Unit 7 Will people have robots? 教学反思
本课是本单元第一课时，内容为教材1a—2b，本课内容围绕探讨未来的变化引导学生正确使用一般将来时will，并提高学生对社会，环境等各方面的认识。　　
全程主线以乘坐时光穿梭机飞到10年后，20年后，100年后，在相应的时间变化中分别展开描述日常生活，城市及世界和母校的变化，且引导学生以后各方面的发展是越来越好的。　　
以下是我对本课的教学反思：　　
亮点如下：　　
1. 本课思路清晰，主线明朗，层层递进。全班分为九个大组并为其命名，全课贯穿竞争评价机制，激发学生的学习积极性，且在最后情感升华部分，结合三个小组的名字Yesterday, Today, Tomorrow, 教育学生昨日已逝，珍惜今天，笑对明天，梦想终会成真。　　
2. 导入部分新颖，由牵牛花的种子逐渐生长开花，发生的变化为导入，引出一般将来时will。　　
3. 新课展示部分导出There will be…的句型环节，由我10年后生活的变化为切入点，引出我将有一座大房子，要学生猜测What there will be in my house?　　
此处我觉得设计得较好，让学生开放式地展开想象，并在说中不知不觉地学会了there will be…句型。同时学生也对老师以后生活的设想比较感兴趣。　　
4. “找不同”环节中，通过代表现在和以后的城市图片的对比，用there will be…句型说出以后城市的变化，且这些图片的前后出现是有寓意的，从there will be fewer cars到there will be less pollution,再到there will be more free time, 以致 全城市拥有和谐生活，引出there will be more smiling faces. People will be happier.　　
让学生对未来的城市拥有美好的憧憬。　　
5. 最后一个环节，结合学生的母校的照片，让学生预测100年后母校的变化。该环节与学生学习生活环境紧密相连，让学生有话可说，有内容可预测，并可以加深学生对母校的感情。　　
以下是不足之处：　　
1.    本课虽思路清晰，但过于注重勾勒形式上的设计。对各个环节的具体设计考虑不够周到，目标语运用得不够全面，让学生运用目标语时受到局限。仔细回想，学生本课主要是操练了I will…，There will be…，Our school will…，未操练到相应的否定句型。 　　
2.    本课整体上显得不够大气，话题不够开阔，全部与学生自己相联系，虽然与学生相联系的话题课让学生有话可说，但整课全是如此，使得学生对社会，世界，人类生活的变化拓展不够，了解不深，未开阔学生的视野。　　
3.    本课最大的不足是课堂设计策略上发生了问题，先对学生的输出太多，对学生的输入太少，以致本课应用的各种句型未得到全面地运用。另外，过多得调整了教材的设计顺序，打乱了教材设计者合理的设计思路，而经我重新整合后的教材设计显得有些突兀，不大能让学生全面掌握本课知识和运用本课语言知识。　　
4.    虽“找不同”环节有亮点之处，但我觉得就城市环境变化，学生拓展不够，事实上本环节应让学生联系当前环境，城市，世界等方面进一步拓展，做到全面地语言运用。