Unit 2 How often do you exercise?教后反思

ljalang

Unit 2 How often do you exercise?教后反思

　　八年级英语课本第二单元 How often do you exercise?主要是围绕本单元的中心任务"Food and lifestyles  "而展开的。内容：本单元讲述了很多学生平时的饮食和生活习惯。通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯。
目标：（1）理解课文内容，知道如何捕捉细节。
　　      （2）根据图片猜测大意。
　　      （3）引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧,  形成根据主题理解文章细节并能分辨是非的能力
通过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯。在本堂教学中我发现了好的方面也有不足。
　   １、比赛是学生比较喜欢的学习方式。以竞赛形式贯穿整个教学活动是该部分教学设计的亮点。在比赛过程中，学生反应积极，讨论热烈，思维活跃，竞争激烈，教学效果比较令人满意。同时在教学过程中，充分并合理安排学生的合作活动，让他们在合作探究中共同提高，收到了较好的效果。
　　２、只有通过阅读才能让学生理解课文内容，并形成一定的阅读技能。本环节通过"提炼大意，情节捕捉，合作探究和延伸训练"四个步骤，培养学生概括主题、捕捉细节和再现阅读内容的技能。教师同时能注意设计合适的衔接语言，使各个教学环节自然过渡，让学生在不知不觉中进入学习状态并开展活动。阅读过程与结果的关系。任务型教学要求教师在教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程。学生完成任务的过程就是学生发现问题、分析问题和解决问题的过程。同时也是逐步提升阅读技巧，提高阅读能力的过程。
３、教师在教学过程中积极调动学生，让学生自己来组织并完成任务，真正体现了学生的主体地位。教师应更多地关注如何教会学生阅读，而不是仅向学生灌输大量的语言知识。教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。教师应让学生在活动中发挥其主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。
　　4、在教学设计过程中，要尽最大可能考虑学生情感在教学中的重要性，要设法让学生在快乐中学习。但教师不能片面地追求所谓的"快乐"，一味强调热闹课堂，气氛是活跃了，但忽视了学生对知识的掌握和能力的培养